幸遇南實(shí)

一轉(zhuǎn)眼，在南實(shí)已經(jīng)度過(guò)了一個(gè)春夏秋冬了。伴隨著高三高四的離去，我在南實(shí)的求學(xué)生涯即將開(kāi)啟第二輪的季節(jié)輪回——高二來(lái)了。

還記得初到南實(shí)的那一天，一進(jìn)校門就被那層層疊疊的階梯震撼，望著眼前往高處延伸的臺(tái)階，我心里默默苦惱著——高中生活怕是如攀爬這些臺(tái)階一樣不易吧。如今，高一生活即將結(jié)束，回過(guò)頭來(lái)看，縱然有無(wú)數(shù)艱辛與煩惱，但南實(shí)，的確是一所讓學(xué)生成長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)放心的學(xué)校，她實(shí)在不負(fù)自己的宣傳標(biāo)語(yǔ)——讀南實(shí)，心踏實(shí)。

高中遇到的第一道坎，便是文理分科。選理科吧，畢竟我對(duì)數(shù)學(xué)有著濃厚的興趣，可是物理的艱難卻讓我不敢向前；學(xué)文科吧，好歹考試總是能拿到比理科更高的分?jǐn)?shù)，但背誦與理解的困難又讓我望而卻步。各種糾結(jié)矛盾的想法在我腦中打架，直到最后一刻，我才猶豫不決地選擇了理科。但，這個(gè)決定真的正確嗎？

開(kāi)學(xué)后，我懷著忐忑的心情來(lái)到新的班級(jí)，內(nèi)心并沒(méi)有一種塵埃落定的安心，反而更加擔(dān)心害怕，這個(gè)班級(jí)怎么樣？同學(xué)好相處嗎？我能不能適應(yīng)老師的教學(xué)方式？一連串的問(wèn)題充斥著我的大腦。但很快，我內(nèi)心的疑慮便被消減不少。新的班主任和科任老師并沒(méi)有一開(kāi)始就上新課，他們從分科的意義，分科后的心態(tài)調(diào)整，分科后的學(xué)習(xí)方法等方面跟我們交流，豐富的經(jīng)驗(yàn)讓他們很清楚剛分科的我們的心理狀態(tài)，所以字字句句都能說(shuō)到我們的心里。而原本糾結(jié)的我，在老師的引導(dǎo)下也慢慢領(lǐng)悟：既然已經(jīng)選擇理科這條路，就不應(yīng)該再瞻前顧后，縱然前方困難無(wú)盡，也應(yīng)勇敢向前。不得不說(shuō)，這是一個(gè)好的開(kāi)頭。

但事實(shí)并不那么如意，開(kāi)學(xué)的入學(xué)考試給了我當(dāng)頭一棒。原本的不安就像石頭激起的水波，一圈圈擴(kuò)散。我開(kāi)始懷疑自己，性格也逐漸變得內(nèi)向，內(nèi)心的無(wú)助與日俱增，遠(yuǎn)在老家的父母雖然著急卻也無(wú)能為力。我以為在這個(gè)新的集體中，自己就是渺小得可以忽略的存在?？墒?，老師突然找到我，似乎看穿了我的一切。他說(shuō)，適應(yīng)新環(huán)境的最好辦法就是緊盯現(xiàn)在，盡力去做好現(xiàn)在的每一件事，不念過(guò)去，也別擔(dān)憂未來(lái)；他說(shuō)，用心生活，會(huì)發(fā)現(xiàn)眼前的一切都有美好的意義。老師沒(méi)有引經(jīng)據(jù)典，但真誠(chéng)的關(guān)心讓我開(kāi)始慢慢改變，我開(kāi)始制定目標(biāo)，自信面對(duì)。

一切好像開(kāi)始變好，新班級(jí)其實(shí)特別可愛(ài)。老師們雖各有風(fēng)格，但教學(xué)都很有方法而且非常認(rèn)真，我原本擔(dān)心的難以適應(yīng)也并沒(méi)有發(fā)生。只要大課間去老師們的辦公室或者下午第四節(jié)去教室外的走廊看一看，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，老師們的身邊永遠(yuǎn)人氣滿滿。那是學(xué)生在聽(tīng)寫(xiě)，或者在背誦課文，或者在詢問(wèn)知識(shí)，或者在和老師一起分析試卷。我知識(shí)的落實(shí)和鞏固，也就在這一次次的課間和周周清時(shí)段的輔導(dǎo)里。

如果說(shuō)這種現(xiàn)象只是個(gè)例，便只能證明老師個(gè)人的職業(yè)素養(yǎng)很高，但在我們年級(jí)，在我們南實(shí)，這些都是每天上演的最平常的風(fēng)景線。有一次，老師把我的積累本收上去交給年級(jí)。我當(dāng)時(shí)并不知道其中原因，后來(lái)才知道，原來(lái)年級(jí)要求老師們必須督促并教會(huì)學(xué)生歸納、整理、糾錯(cuò)，并且時(shí)時(shí)抽查落實(shí)情況。不僅如此，年級(jí)還經(jīng)常抽查老師們的備課本，聽(tīng)課本。難怪我經(jīng)?？匆?jiàn)教室后面會(huì)有老師一邊聽(tīng)課，一邊做筆記呢。老師如此認(rèn)真，我們學(xué)生又有什么理由松懈呢？

我的年級(jí)排名從1600多名上升到600名。雖然這個(gè)名次還不算優(yōu)秀，但我心里已有了足夠的底氣，而這底氣，是南實(shí)的給予。

我相信，學(xué)習(xí)之河必然有無(wú)數(shù)風(fēng)浪，但南實(shí)的老師永遠(yuǎn)在保駕護(hù)航。如果你要問(wèn)我，南實(shí)到底有什么秘笈？我也不知道，但我看到的是，南實(shí)多年的經(jīng)驗(yàn)，老師愛(ài)生的真心，踏實(shí)努力的態(tài)度，智慧有效的教學(xué)方法。

有幸，遇見(jiàn)南實(shí)，有幸，遇見(jiàn)29班。

撰文：高一29班學(xué)生

圖片：無(wú)

審核：丁勁松 胡平

上傳：夏選沫