南實(shí)變形記
學(xué)習(xí)篇 蔣曾卓
從剛進(jìn)入校園至今，在南實(shí)也快有一年的生活經(jīng)歷了?；叵肫饎倎?lái)到這里，那個(gè)還單純天真的自己，在這近一年的時(shí)間里，學(xué)到了很多，也改變了很多。
少時(shí)起，就經(jīng)常聽(tīng)說(shuō)綿陽(yáng)的教育資源很好，周圍的朋友和同學(xué)們都有著出去讀書求學(xué)的想法，而我自己卻沒(méi)怎么向往過(guò)，只是想老老實(shí)實(shí)呆在家鄉(xiāng)這塊小土地上。看著他們一個(gè)個(gè)遠(yuǎn)去的身影，我的心里不免有些許的觸動(dòng)。慢慢地，自己也有了去見(jiàn)一見(jiàn)外面世界的想法。于是，新的開(kāi)學(xué)季，我?guī)е鴿M心的憧憬來(lái)到了南實(shí)。剛開(kāi)始，看著眼前陌生的環(huán)境，陌生的人，心里感到迷茫，不知道接下來(lái)等著我的到底是什么。但隨著時(shí)間的推移，對(duì)南實(shí)一天一天熟悉起來(lái)后，這里的環(huán)境，這里的人，讓遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的我，不知不覺(jué)中有了一種家的感覺(jué)。
升入高中之后，一切仿佛都變得緊湊起來(lái)了，每天都有滿滿的學(xué)習(xí)任務(wù)，同學(xué)們呢，個(gè)個(gè)都是在與時(shí)間賽跑。一時(shí)間，我沒(méi)能跟上這樣的節(jié)奏，自己還是處于曾經(jīng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)?？荚嚨囊淮未问Ю屛颐靼琢?，自己必須做出改變。從小到大，由于自己的自律性較差，又很少在這樣嚴(yán)格管理下認(rèn)真學(xué)習(xí)，而自己卻總是幻想著未來(lái)有一天自己會(huì)養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是實(shí)際行動(dòng)上卻進(jìn)度為零。這樣的毛病自己還從來(lái)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)過(guò)，直到現(xiàn)在，面對(duì)太多比自己優(yōu)秀的同學(xué)，我才開(kāi)始意識(shí)到自己的不足之處。
也正是這樣的情況讓我明白了自己前進(jìn)的方向。貪玩的心理漸漸有了收斂，自己拖沓的性子，也慢慢不見(jiàn)了蹤影。以前總愛(ài)把“懶得動(dòng)”作為口頭禪的我，也換了一個(gè)詞“在做了”?，F(xiàn)在回想起來(lái)，雖然在南實(shí)生活的日子說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短，但是，在這些日子里，我能感受得到，自己是真的學(xué)會(huì)了很多。也正是因?yàn)閬?lái)到了南實(shí)，我仿佛是找到了自己學(xué)習(xí)路上的方向標(biāo)，她讓我更加地自律，讓我意識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性。
如今，好習(xí)慣仍在一天天的養(yǎng)成，學(xué)習(xí)目標(biāo)在一天比一天更加堅(jiān)定，自己的潛力也在不斷地被發(fā)掘，一向要強(qiáng)的我，在南實(shí)，有了她的培育，我相信，總有一天，我會(huì)變成自己理想中的樣子。
生活篇 何峰
正如上文蔣曾卓同學(xué)所說(shuō)，來(lái)到南實(shí)這一年里，我自己可謂是發(fā)生了很大的改變。這改變的原因或許是來(lái)自南實(shí)這忙碌而又充實(shí)的生活節(jié)奏，或許是來(lái)自與同學(xué)之間對(duì)比的巨大壓力，也或許是來(lái)自老師們嚴(yán)格的要求與管理。這些改變?cè)谖页砷L(zhǎng)的道路上留下了不可磨滅的印記。
三年前，也就是我剛上初中時(shí)，那是我第一次離開(kāi)家，開(kāi)始了初中三年的留校生活。對(duì)于原來(lái)衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的我，自然是充滿了未知?？墒俏覅s并不是那樣的不適應(yīng)反而還帶著幾分憧憬和向往。在小時(shí)候聽(tīng)到家里大人說(shuō)的初中住校生活的種種艱苦，以為初中生活就是煉獄，可真的適應(yīng)了初中生活時(shí)，發(fā)現(xiàn)其實(shí)并沒(méi)有那么的殘酷，反而還多了幾分輕松與愜意。因?yàn)樯畎⒁坦芾淼牟粐?yán)格，早上用廣播通知我們起床過(guò)后，就什么事情也不管了，在打掃衛(wèi)生和收拾內(nèi)務(wù)這方面要求很低。班主任老師可能有些許年老，管理這些細(xì)小的事務(wù)也就顯得有些力不從心，導(dǎo)致我對(duì)這些生活方面的技能也就不以為意。
我以為在高中同樣也是如此，但是來(lái)到南實(shí)后我發(fā)現(xiàn)這個(gè)念頭錯(cuò)的離譜。
一進(jìn)校，我就被分到了左媽的樓層--三樓。第一天晚，左媽就給我們每個(gè)寢室認(rèn)認(rèn)真真的介紹的寢室的管理制度。介紹完之后說(shuō)到：“誰(shuí)要是不聽(tīng)話違紀(jì)犯事了，就別怪我不給面子?！弊髬尩膰?yán)格，大家可謂是有目共睹，對(duì)于我這個(gè)內(nèi)務(wù)整理一竅不通的人，竹園三樓便好像人間地獄。但是我還是十分的慶幸我遇到這位十分嚴(yán)厲的生活老師，因?yàn)榫蛢H僅是在上半年，在她的管理下，我的許多壞毛病都被改掉，對(duì)于生活上的管理能力也有了顯著的提升。
班主任李老師說(shuō)：“在高中遇到一個(gè)好的生活老師其實(shí)比什么都重要?！睂?duì)此我也十分認(rèn)同。
班主任李老師也是一位十分負(fù)責(zé)的老師，她和班上的班委們一起把班級(jí)管理的井井有條，她把我們當(dāng)成了她自己的孩子來(lái)照顧，對(duì)我們的關(guān)照甚至還超過(guò)了她自己的孩子。她對(duì)我們說(shuō)學(xué)習(xí)并非那么重要，身體才是第一位，出了社會(huì)，最重要的并不是學(xué)習(xí)而是你的人及社交能力。
在南實(shí)才過(guò)了一年帶給我的改變可謂是非常大，更何況還有兩年呢，這未來(lái)的兩年我也更加期待。
我還是從前那個(gè)少年，帶著夢(mèng)想堅(jiān)守初心。兩年過(guò)后，我破繭成蝶——我也不只是從前那個(gè)少年！
撰文：高二23班學(xué)生
圖片：無(wú)
審核：丁勁松 胡平
上傳：于曉雄
