讓愛(ài)燃燒--2022屆補(bǔ)習(xí)B部班主任交流會(huì)

經(jīng)常聽人們說(shuō)，看一個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)就能知道是什么樣的班主任帶的，也就是說(shuō)什么樣的班主任培養(yǎng)出什么樣的學(xué)生。學(xué)生是具有較強(qiáng)模仿力的一個(gè)群體，他們會(huì)時(shí)時(shí)刻刻觀察老師的一舉一動(dòng)，并在許多方面進(jìn)行模仿，所以老師在學(xué)生面前必須有模范作用。由此可見班主任在一個(gè)班級(jí)中的作用十分重要。我主要在以下幾方面做出了努力：

第一：不要吝嗇對(duì)學(xué)生的愛(ài)。愛(ài)是溶劑，愛(ài)是橋梁。要想得到學(xué)生的愛(ài)，首先應(yīng)該付出自己的愛(ài)。為了做到這點(diǎn)，我把關(guān)愛(ài)滲透到日常生活中，從不吝嗇自己對(duì)學(xué)生的愛(ài)——幫學(xué)生整理衣領(lǐng)，拍拍學(xué)生的背，學(xué)生生病時(shí)主動(dòng)幫助學(xué)生聯(lián)系司機(jī)。記得一次在幫我班一個(gè)女同學(xué)找司機(jī)時(shí)，我對(duì)司機(jī)說(shuō)學(xué)生是我侄女，希望他好好送一下。本以為只是件平常小事，結(jié)果得知這個(gè)學(xué)生回家后給家長(zhǎng)說(shuō)了此事，家長(zhǎng)和學(xué)生都十分感動(dòng)，事后，學(xué)生向我承諾會(huì)必須加倍努力回報(bào)我的關(guān)心。在冬天，我每天都在教室督促學(xué)生們喝熱水；天氣變了，我會(huì)及時(shí)提醒學(xué)生添加衣物，注意用火、用電安全；在第四節(jié)課時(shí)，我會(huì)特別提醒學(xué)生慢點(diǎn)下樓，希望他們路上注意安全。我是老師，更像是個(gè)給予他們關(guān)愛(ài)的母親，所以他們平時(shí)都親切稱呼我為“田媽”。我的關(guān)愛(ài)發(fā)自心底，出自真誠(chéng)。我在盡力做到：隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)無(wú)心無(wú)聲。

第二：經(jīng)常換位思考。人與人之間要互相理解、信任，并且要學(xué)會(huì)換位思考；互相寬容、理解，多去站在別人的角度上思考，是人與人之間交往的基礎(chǔ)。比如：我班一個(gè)成都學(xué)生，在成都上學(xué)時(shí)是天天被請(qǐng)家長(zhǎng)的“人才”，來(lái)到我班之后，他暴露出各種壞習(xí)慣。我對(duì)他采取了“記錄”的教育方式——他每天的犯錯(cuò)，自己簽字，這樣久了就有一大篇，也讓他對(duì)自己的行為有了反思，慢慢地改變自己的壞習(xí)慣。開始我也想過(guò)很多消極的應(yīng)對(duì)方法，比如讓他回家。但是我換位思考了一下，我也是家長(zhǎng)，也不希望自己的孩子得到這樣的處理。我知道，只要從事教育，就要終生面對(duì)差異，面對(duì)不盡人意的事情，一味的抱怨、發(fā)牢騷、怨天尤人，又有什么用呢？面對(duì)我們無(wú)法改變的現(xiàn)狀，我們能改變的唯有自己的心態(tài)，多改變自己，少埋怨環(huán)境，以積極的心態(tài)面對(duì)生活。人不能要求環(huán)境來(lái)適應(yīng)自己，只能讓自己適應(yīng)環(huán)境。先適應(yīng)環(huán)境，才能改變環(huán)境。做到多改變自己，選擇積極的心態(tài)去對(duì)待生活。

第三：班務(wù)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。班主任要以身作則，形成一種觀念形態(tài)的威信。無(wú)威無(wú)以敬人，無(wú)信無(wú)以服人。教師的許多工作靠威信發(fā)揮作用來(lái)完成的。穩(wěn)定的教學(xué)秩序，首先需要班主任從自身做起，應(yīng)為人師表，嚴(yán)于律己，要學(xué)生做到的，首先應(yīng)該自己做到。

比如：每次進(jìn)班第一眼先看地面衛(wèi)生，我會(huì)親自動(dòng)手撿掃地面上的紙屑，垃圾等。每天我都會(huì)按時(shí)到校，向他們提出比我先到的要求的同時(shí)為他們做好表率做好表率。在全班，一定要嚴(yán)格公正地對(duì)待學(xué)生，比如表現(xiàn)不好的學(xué)生和成績(jī)第一名在遲到時(shí)都要受到相應(yīng)的懲罰，這樣做才能讓學(xué)生們心服口服。在班務(wù)管理工作中，我重視對(duì)班干部的培養(yǎng)。班干部是老師的小助手，也是同學(xué)們的好朋友，能用好班級(jí)骨干是培養(yǎng)優(yōu)秀集體的一個(gè)重要條件。

第四：多表?yè)P(yáng)少批評(píng)。學(xué)生脾氣秉性各不相同，我會(huì)經(jīng)常對(duì)做得好的行為進(jìn)行表?yè)P(yáng)，做得不太好的，我會(huì)用眼神示意他，希望他自己糾正行為。在開學(xué)時(shí)就要通過(guò)觀察，熟悉他們的脾氣秉性，管理才能有的放矢。好學(xué)生要正面引導(dǎo)，多鼓勵(lì)；中等生要培養(yǎng)自信，幫他們找到目標(biāo)；差生要求要降低，表?yè)P(yáng)不要吝嗇語(yǔ)言，但批評(píng)也要嚴(yán)厲。我相信，因材施教會(huì)讓學(xué)生們的潛力得到最大化的激發(fā)。

第五：和家長(zhǎng)互動(dòng)。教育由三匹馬拉著，環(huán)境，學(xué)校，家庭。在環(huán)境令人無(wú)奈的情況下，我們?cè)俜艞壓图彝サ呐浜希蜁?huì)只剩學(xué)校還在堅(jiān)持了，這是很悲哀的結(jié)局。我開學(xué)時(shí)就建立了家長(zhǎng)微信群，可以在群里及時(shí)發(fā)放重要的通知。此外，我經(jīng)常在群里鼓勵(lì)家長(zhǎng)們支持老師的工作，家長(zhǎng)老師的目標(biāo)是一致的，共同管理孩子是雙方的責(zé)任。在校老師負(fù)責(zé)，在家家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。老師對(duì)孩子的處理需要得到家長(zhǎng)的理解和支持。老師伸出一雙手，家長(zhǎng)伸出一雙手，這樣人多力量大，才能共同托舉起孩子們的人生。我的說(shuō)法家長(zhǎng)都認(rèn)同，家長(zhǎng)們也會(huì)積極配合我的工作，一年來(lái)未與家長(zhǎng)發(fā)生沖突，所以我才能大膽管理班級(jí)。目前班級(jí)運(yùn)營(yíng)良好，獲得了學(xué)校的“激光鉆石班牌”，德育引領(lǐng)學(xué)習(xí)，我班成績(jī)也發(fā)展良好。

愛(ài)是什么？愛(ài)是陽(yáng)光，給人溫暖；愛(ài)是甘霖，滋潤(rùn)心田。當(dāng)你盡情揮灑你的愛(ài)，付出你的愛(ài)時(shí)，也會(huì)收獲學(xué)生的愛(ài)。讓愛(ài)一直燃燒吧

撰文：田小玉

圖片：朱學(xué)斌

審核：楊元林

上傳：張超