皴染南實之光，在場生活之美 ——《中國國家地理》采風綿陽南山中學實驗學校

2019年1月，由中國科學院地理所和中國地理學會主辦的刊物《中國國家地理》2019年首期推文《綿陽櫻花校道——在最美的年華，遇見原鄉(xiāng)美學》以兩個版面的篇幅，特寫綿陽南山中學實驗學校風光，用美文美圖對學校特色進行報道，展示校道櫻花，品鑒腰鼓秧歌。

作為一所高起點、高規(guī)格的新機制學校，綿陽南山中學實驗學校在近十年的辦學歷程中，一直堅持“教人求真、育人以善、立人達美”的教育思路，優(yōu)化教育教學方式、美化校園物質環(huán)境。近三年，櫻花校道更添景觀，校內師生贊之愛之，校外行人媒體觀之嘆之，為此學校專設櫻花觀賞日，對外開放。南實學子甚至以此為背景，創(chuàng)想創(chuàng)生了學校首部公開發(fā)行的校園微電影《在那櫻花盛開的地方》。2015年，國務院辦公廳印發(fā)《關于全面加強和改進學校美育工作的意見》，這是推進學校美育工作的一大重要舉措。

行萬里者生文心，綿陽南山中學實驗學校的美育舉措引起了《中國國家地理》雜志的關注，2019年首期《中國國家地理》，以推文《在最美的年華遇見原鄉(xiāng)美學》專題特寫南實風光，書其櫻花，鑒其腰鼓，賞其秧歌。

南山實驗校內櫻花皆為日本晚櫻，移植于成都、山西等地，植株直徑均在15厘米以上。季春三月，日暖風細，校園環(huán)道，獨賜櫻花。三三兩兩，團團簇簇，風移影動，珊珊可愛。時有疏雨，葉遮花閉，疊瓣飄搖，落英繽紛。紅葉失色，青瀝添香。曉露晨起，薄霧浮動，其色難辨，其姿殊異。日影西沉，云歸鳥還，學子并肩以觀，接踵而嘆，娉婷依舊堆笑，斑斕莫不含情。若是大課間，湛藍天宇下，伴著鏗鏘的腰鼓和整齊靈活的秧歌，櫻花如火如荼，紅葉瓊葩，好不明艷靚麗。雋美流麗的鼓聲，動蕩開合的舞步將安塞腰鼓的磅礴壯闊演繹得淋漓盡致，秧歌方陣飄帶翻飛，扭動的十字步里是翻舞的青春，歡樂的海洋。

蘇霍姆林斯基說：“理解和感受美，是自我教育的強大源泉”。認識、體驗、感受、欣賞之后是創(chuàng)造和喜悅，學校所有學生能跳秧歌、打腰鼓，聲勢浩大的精編腰鼓秧歌不僅在校內習練表演，而且多次應邀參加國家級及市級大型文藝活動演出，贏得了各級領導及其他學校師生的交口稱贊。

至圣先師孔子提出“興于詩、立于禮、成于樂”，強調美育對人格培養(yǎng)的作用，北大校長蔡元培疾呼“美育是最重要、最基礎的人生觀教育”。

綿陽南山中學實驗學校一直以感受美好事物、塑造美麗心靈、創(chuàng)造幸福生活逐級實踐美育，讓學生形成正確的審美意識、健康向上審美情趣和鑒賞品味，掌握表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的方法、表現(xiàn)和創(chuàng)造心中美好形象。自然美育，給師生觀察和表達美的機會。詠櫻花、畫櫻花、櫻花攝影展，盡顯大美春色，在審美情感的傳遞中，分獲共情體驗、實現(xiàn)共時生長。生活美育，為引領學生在實際生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造和分享美，開展美食節(jié)、科技節(jié)活動。藝術美育，通過藝術通識課程，激發(fā)同學們的藝術熱情，要求人人習得腰鼓秧歌動作；通過社團平臺，為同學們提供展示機會。學校合唱團、街舞社、動漫社、表演社、涂鴉社等30多個學生社團極大程度豐富了同學們的課余體驗，拓寬了美育路徑、提升了學生美育水平。心靈美育，校內好人好事公開表揚，感動中國年度人物頒獎典禮學生集體觀看。學?！白蠲澜處煛?、“最佳社團”等活動由學生自行策劃。能力美育，讓學生把脈成長過程、感悟成長之美。提出每位同學一個班級管理崗、一門特長學科的學生成長計劃。

用環(huán)境在場生活的秩序和華麗，從實踐觸及美育的內涵和指歸，以人文擔當和育人自覺，豐富個性追求，塑造獨特個體，以聲色兼具的感性成就不同凡響的理性和高度，是首肯美的溫情，也是給予生活的敬意。

美育是一種剛需，當每一個公民都擁有發(fā)掘美好的眼睛與心靈、擁有完善的性格、更富情趣的人生和更高的精神境界，不僅是個人之福，也是國家之幸。

盡精微，致廣大，綿陽南山中學實驗學校將一如既往注重引導學生的感知能力與審美情趣，保護好學生的想象力與創(chuàng)造力，教育學生發(fā)現(xiàn)美、理解美、追求美，涵養(yǎng)美麗心靈，讓美的精神融入日常生活，進而達到以文化人、為文化自信筑基鋪路的效果。

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