播撒希望 繁花滿天

十年樹木、百年樹人，教書育人不在于一時、而是一世。作為班主任，應(yīng)該為學(xué)生的終身發(fā)展考慮，把習(xí)慣、希望和理想的種子厚植于學(xué)生心中，借助歲月的力量，讓這些力量迸發(fā)，幫助他們創(chuàng)造美好人生。

班主任是世界上最小、最繁忙的主任，但班主任工作是世界上最復(fù)雜、最幸福的工作。作為一名高中班主任，不僅承擔(dān)著繁重的高考教學(xué)任務(wù)，更擔(dān)負(fù)著神圣的立德樹人工作。擔(dān)任班主任工作以來，我不斷探索班主任工作的科學(xué)路徑，以求尋一套讓學(xué)生雖受教三年、卻受益終身的方法。經(jīng)過這幾年的實踐，我把它總結(jié)為“相信種子、相信歲月”。

一、確立核心價值體系，締造完美精神家園。

學(xué)生是生命個體，班級是生命集體，教室是生命載體。只有締造一個完美、健康的精神家園，才能形成一個強(qiáng)大的生命場，才能激活每一個生命個體，讓整個生命集體唱響青春之歌，才能讓孩子們成功到達(dá)理想的彼岸。因此，每當(dāng)我接手一個新班時，首先就是著手締造一個完美、健康的精神家園。

案例一：高一·x班班級文化建設(shè)

在學(xué)生報到注冊第一天，我讓每一個學(xué)生親自填寫了一份“生命檔案”，除了一些常規(guī)內(nèi)容，還專門讓他們填寫最不喜歡做什么、最大弱點(diǎn)是什么、性格特征如何、有什么不好的習(xí)慣等信息。根據(jù)學(xué)生填寫的這些信息，我做了詳細(xì)的梳理和歸類，然后以此作為基本依據(jù)，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)理念，最后制定出了適合我們班的核心價值體系：

1.選定班級宣言：⑴少說你們，不說你們，多說我們；⑵勞動創(chuàng)造美好未來、習(xí)慣成就大器人生；⑶既然選擇了，就要風(fēng)雨兼程；既然開始了，就不要停下來。班級宣言在每天的早中晚全體同學(xué)齊聲朗誦，從而開始每一時段的學(xué)習(xí)。

2.圍繞班級宣言，制定班風(fēng)規(guī)范（班規(guī)）：我們班的班風(fēng)規(guī)范概括起來就是“一個中心、兩個堅持”，即以學(xué)會學(xué)習(xí)為中心，堅持好習(xí)慣、堅持讓改變發(fā)生。圍繞這三點(diǎn)，我們又制訂了科學(xué)詳盡的、操作性強(qiáng)的具體班風(fēng)規(guī)范，特別是人性化的操行分規(guī)則。

3.組織學(xué)生設(shè)計征集班徽、班旗、班歌、班級口號和班級愿景，快速形成班級物質(zhì)文化。

4.發(fā)動學(xué)生開發(fā)特色文化墻，比如我們班開辟了綜合素能達(dá)人秀、心語心愿、老師如是說等欄目。這樣既能美化教室，又能激發(fā)每一位同學(xué)的創(chuàng)造力。

二、開發(fā)特色班本課程，打造魅力主題班會。

   完美的精神家園主要還是依托于教師的課堂來落實，尤其是主題班會，主題班會是班主任工作的主陣地。有什么樣的主題班會，就會生成什么樣的核心價值體系。作為班主任，應(yīng)該把主題班會設(shè)計成系列性的內(nèi)容，讓主題班會具有連續(xù)性、系統(tǒng)性、趣味性和生成性，從而使學(xué)生愛上主題班會，盼著上主題班會。從單節(jié)課來講，每一節(jié)班會課都應(yīng)該精心設(shè)計、全員參與、形式多樣、內(nèi)容豐富、意味深長。

案例二：“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”主題班會

首先，在確定“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”這個主題后，我對全班同學(xué)和我本人進(jìn)行分組分工，各自精心準(zhǔn)備。我主要負(fù)責(zé)技術(shù)支持和雷鋒精神的提煉，學(xué)生分三組，一組負(fù)責(zé)收集雷鋒檔案，一組負(fù)責(zé)排練小品“當(dāng)代活雷鋒”，一組負(fù)責(zé)把雷鋒精神和自身學(xué)習(xí)相結(jié)合，寫一篇演講稿。

待準(zhǔn)備完畢后，專門用了一節(jié)課來開展“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”主題班會教育。先是播放視頻“雷鋒檔案”，讓學(xué)生走進(jìn)雷鋒，感受雷鋒；然后表演節(jié)目“當(dāng)代活雷鋒”，讓學(xué)生知道這個社會時時有雷鋒、處處有雷鋒，更讓學(xué)生明白雷鋒離我們并不遙遠(yuǎn)，他永遠(yuǎn)在我們身邊；第三，由一名同學(xué)結(jié)合學(xué)雷鋒事跡，作激情演講，號召每一位同學(xué)向雷鋒同志學(xué)習(xí)；第四，在全班開展“身邊的活雷 鋒”評選活動，表彰先進(jìn)、樹立榜樣；第五，由本人來提煉雷鋒精神與我們讀書做學(xué)問的關(guān)系，號召大家好好學(xué)習(xí)，堅持學(xué)習(xí)；最后，要求大家以學(xué)雷鋒、好榜樣為主題，寫一篇感想，下次主題班會時評比一二三等獎。

三、選取勵志故事，點(diǎn)燃學(xué)生奮斗激情。

人生在奮斗的過程中會遇到這樣或那樣的問題，會經(jīng)常面對挫折和失敗，這時就需要身邊朋友的鼓勵和支持，溫家寶總理在5·12地震抗震救災(zāi)現(xiàn)場曾說過一句話，“此時，信心比什么都重要！”?；谶@些，每隔一段時間我都會選取一些勵志故事來激勵孩子們，讓他們重新拾起夢想，再次點(diǎn)燃理想之光，堅定地向自己的目標(biāo)邁進(jìn)。

案例三：奧巴馬開學(xué)演講

在去年一診考試時，全班大多數(shù)同學(xué)遭遇了滑鐵盧，情緒十分低落，教室的每一個角落都充斥著哀聲怨氣，科任老師都感覺到?jīng)]辦法把課再上下去。這時，我先是充分調(diào)研本次考試整體失利的原因，然后再從每個寢室選取一個樣本進(jìn)行分析，最后得出的結(jié)論是準(zhǔn)備不充分，復(fù)習(xí)偏離了方向。在充分了解情況的基礎(chǔ)上，我想了很久，覺得肯定不能批評大家，此時大家最需要的是我這個班主任的安慰，但是我又不能直接安慰，因為這樣會助長他們的錯誤。所以我決定借他人的語言來達(dá)到我的目的，于是我選擇美國總統(tǒng)奧巴馬在一所中學(xué)開學(xué)第一課的演講視頻來鼓勵和告誡學(xué)生。后來我覺得這樣還不夠，于是我又專門找來奧巴馬在參加總統(tǒng)競選時講他成長經(jīng)歷的一段視頻讓學(xué)生看，那么在這些活動中，雖然我什么也沒有說，其實我把我想要表達(dá)的全都說出來了。有時候借他人的故事來說事，效果會出奇的好。這之后，我又讓我們班語文老師配合我，語文老師在班上說，聽說你們看了奧巴馬的兩段視頻，那今天我們這節(jié)課就來討論一下奧巴馬的演講藝術(shù)。這看似跟這件事情沒關(guān)聯(lián)，但實際上在潛移默化中已經(jīng)對學(xué)生產(chǎn)生了深遠(yuǎn)持久的影響。

四、小題大做，營造積極向上的班風(fēng)。

在班級管理中，應(yīng)堅決打壓和制止歪風(fēng)邪氣，時刻營造積極向上的班級風(fēng)氣。有的班主任認(rèn)為只要學(xué)習(xí)抓好了，其他事情自然就水到渠成了，還有的認(rèn)為小事情無傷大雅，不必小題大作。但在我看來，事無大小、育人工程沒有什么水到渠成之說，古語有云：“勿以惡小而為之”，也有“近朱者未必赤、近墨者未必黑”之說。所以我在實際工作中，特別注意在小事情上做文章，也特別注意非學(xué)習(xí)問題的嚴(yán)格規(guī)范，反而在學(xué)習(xí)問題上我可以適當(dāng)寬容。

案例四：關(guān)于?；盏呐宕?/span>

有一次，學(xué)校檢查學(xué)生禮儀常規(guī)，我在班上提前做了布置和要求，本以為全體同學(xué)都會按照要求提前整改，結(jié)果到了檢查那天，一個學(xué)生指甲未剪，一個學(xué)生沒有正確穿戴校服。后來我找他們兩個談話，問他們有沒有聽我講，一個回答聽了但忘了，一個回答知道，但以為學(xué)校檢查沒那么嚴(yán)。按照常理，可能就是簡單的批評一下就算了，但是我想了想，這肯定不是個案，也許無論在學(xué)習(xí)中，還是在紀(jì)律上，很多學(xué)生都應(yīng)該存在這些問題。于是我在后來的班會課中，臨時取消原定的主題，改成了禮儀常規(guī)教育，我把這兩個同學(xué)犯的錯做了充分的文章，把小事聯(lián)系到學(xué)習(xí)、聯(lián)系到人生、聯(lián)系到做人，給他們做了一場專題演講，并提出建立常規(guī)抽查制度，每周任選一天，抽查發(fā)型、指甲、穿著、課堂筆記、物品擺放等其中的任意一項，每次檢查的結(jié)果與本人操行量化和評先評優(yōu)掛鉤。這一制度出臺后，不僅規(guī)范了上述問題，而且是學(xué)生逐漸的養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣。

以上四個方面，更多的是為了營造一種氛圍、播下一種習(xí)慣、播下一種追求。讓他們深深地植根于學(xué)生心中，借助歲月的力量，努力幫助他們創(chuàng)造自己的幸福人生，這就是所謂的“相信歲月的沉淀、終可繁花滿天”。

撰文：賴波

圖片：政教處

審核：趙福生

上傳：許彬超