高2021級(jí)B部：學(xué)海札記之 南實(shí)，我們的天堂

球進(jìn)了。我應(yīng)聲砸向草坪上，它像一張鵝毛毯，躺著很是愜意，我不禁多翻了幾個(gè)滾。蔚藍(lán)的天空在暖陽(yáng)下尤顯鮮活，一如那個(gè)，我與南實(shí)初遇的正午……

在二環(huán)路上眺望，最先映入眼簾的便是一張“讀南實(shí)，心踏實(shí)”的招牌。我與父母會(huì)心一笑。天下所有父母把自己孩子托付給陌生人都懷揣著巨大的擔(dān)憂與忐忑，而我們卻沒(méi)有，我們深切地知道，南實(shí)是位及其稱職的家長(zhǎng)。在他無(wú)微不至的關(guān)懷下我們終將褪下少年的青澀懵懂，取而代之的是一個(gè)自信、自立、自強(qiáng)的優(yōu)秀青年。

從生疏到習(xí)慣，不過(guò)只耗費(fèi)兩三個(gè)日夜而已。南實(shí)科學(xué)的管理制度是幫助學(xué)生適應(yīng)的不二法寶。當(dāng)然，南實(shí)最鮮明的特色，在于其創(chuàng)制的先進(jìn)教育體系。一周上六天課，充分讓我們?cè)谥R(shí)的土壤里生根發(fā)芽。雖然每周僅有半天時(shí)間休息，但絕對(duì)區(qū)別于尋常學(xué)校兩天空虛渾噩的假期。清晨，我一覺(jué)醒來(lái)，容光煥發(fā)，窗外和遠(yuǎn)方盡是光明。

在學(xué)業(yè)上，南實(shí)強(qiáng)大的師資力量也讓我受益良多。有兩位老師又對(duì)我影響頗深。其一是來(lái)到南實(shí)的第一位班主任——物理顧鴻老師，我的理科成績(jī)尤其是物理一直都不盡人意，前后換了幾個(gè)補(bǔ)課老師都沒(méi)什么起色。直至遇見(jiàn)對(duì)物理教學(xué)具有獨(dú)特見(jiàn)解的顧老師。其人溫文爾雅，帥氣幽默，所授的知識(shí)如高山流水，緩緩淌進(jìn)我的腦海。有別于傳統(tǒng)教師一昧的古板，他大多時(shí)候只是口頭上勸誡犯事的學(xué)生，最多也僅僅用戒尺不痛不癢地打打手掌心。他總是以巨大的耐心、細(xì)致以及出口成章的幽默感動(dòng)學(xué)生，以高尚的人格魅力折服我們，引領(lǐng)我們?cè)谀蠈?shí)向上向善前行?？v然如今到了文科班，但我仍有期待再去參與他妙趣橫生的課堂！

另外一名是英語(yǔ)文韜老師。他在課余時(shí)間木訥拘謹(jǐn)、不善言笑，但偶爾一兩句精辟哲理則會(huì)讓學(xué)生恍然大悟，如醍醐灌頂。而他讓我最為欽佩的一點(diǎn)是他的親力親為，有什么還未解決完的問(wèn)題他還會(huì)抽空主動(dòng)找學(xué)生。他的眼睛不算得大，卻時(shí)常有睿智而又令人發(fā)省的神韻流出。上課時(shí)他的條理清晰、邏輯縝密，再使人昏昏欲睡的試題從他的口中流出就好比薩福的詩(shī)歌，熱烈且明了。

不僅是他們，還有另外成百上千的南實(shí)教師在默默耕耘，為了南實(shí)學(xué)子的茁壯成長(zhǎng)保駕護(hù)航。讓我們愛(ài)上學(xué)習(xí)，愛(ài)上南實(shí)！

一個(gè)翻身，空氣中全然是春天的芳馨。對(duì)我們來(lái)說(shuō)，夢(mèng)想其實(shí)并不遙遠(yuǎn)，重要的是我們的步伐是否堅(jiān)定。在南實(shí)，我收獲了無(wú)盡的知識(shí)與成長(zhǎng)的樂(lè)趣，我也想真真切切說(shuō)一聲，南實(shí)——我們的天堂！

撰文：高2021級(jí)35班段焯航

圖片：無(wú)

審核：趙福生

上傳：陳哲