文言之內(nèi)容的歸納和剖析試題

試題原題：

【2018年高考新課標(biāo)全國卷1】

以下對原文有關(guān)內(nèi)容的歸納和剖析，不正確的一項為哪一項(）

A.魯芝自小受累，宦途罕有挫折，他家本為豪族，但幼年失掉父親后，即流浪失所；入仕后遇到郭準(zhǔn)器重，后又跟從曹真出督關(guān)右。官職也不停獲得升遷。

B.魯芝傾慕改革，治政卓有收效。任天水太按時，蜀地飽受擾亂，人口減少，他全力保衛(wèi)，修筑城池，恢復(fù)舊境；走開時，天水各族百姓均懇求讓他留任。

C.魯芝審時度勢，進營勸諫曹爽。曹爽輔政時，他在曹手下任四馬，普遇到征伐，他率手下馳援，并提出應(yīng)付策略，勸曹挾天子以命令四方，但是未被采用。

D.魯芝潔身自愛，深受羊祜介紹。羊祜任車騎將軍時推讓說，魯芝為人清心少欲，與人友善又不茍同，任職到老，以禮一直，自己愿意將車騎將軍禮讓魯芝。

【參照答案】B

考點剖析

“歸納內(nèi)容重點，歸納中情意思”，是對所述事件或所說道理進行綜合的判斷和推理，要修業(yè)生答出某個論點的依據(jù)。某個事件發(fā)生的原由、某種發(fā)展致使的結(jié)果，這是在理解文意的基礎(chǔ)長進一步提升了的綜合能力。這是文言文閱讀的重點。難點。本考點考察的內(nèi)容有：某個論點的依照，某種現(xiàn)象的內(nèi)在實質(zhì)，某件事發(fā)生的原由，發(fā)展致使的結(jié)果，某個人物的思想性格等等。這種考題一般都是把人物、事件、看法等綜合在一同設(shè)題，要求從四個選項中找出一個對原文內(nèi)容剖析歸納不正確或正確的選項。

作為文言文必考的題目，該類題目錯誤選項的設(shè)置多以人物、事件、時間、地址的錯位為重點，有時也會在一些詞語的翻譯上設(shè)置答題圈套。答題時應(yīng)在讀懂全文粗心的基礎(chǔ)上，第一確立各選項在文本中的區(qū)間，而后將選項內(nèi)容同文真有關(guān)內(nèi)容進行比較，發(fā)現(xiàn)異同，確定正誤。

1.逞解文意。惹是生非。

這是命題者最喜愛的設(shè)誤圈套。命題者在選項中錯誤地解說原文中重點的詞語，把好的說成壞的，小錯說成大錯，想法說成行動，次要的說成是主要的，這樣之類；惹是生非地提供一些于文無據(jù)的信息，進而給考生造成擾亂。

2.張冠李戴。偷梁換柱。

命題者編制試題時，成心在時間、地址、行為、因果等方面張冠李戴，攪亂混編在一同造成擾亂，惹起錯解。

3 強加因里 勉強附會。

強加因果就是把二者之間不存在的因果關(guān)系說成有必定的因果關(guān)系，致使逆情背理，不合邏輯。

4.以偏概全，名過其實。

拓展鞏固

以下對原文有關(guān)內(nèi)容的歸納和剖析，不正確的一項為一項()

沛公軍霸上未得與項羽相見，沛公左司馬曹無傷，使人言于項羽曰：“沛公欲王關(guān)中，使子嬰為相，珍寶盡有之。”項羽大怒曰：“旦日饗士卒，為擊破沛公軍！”當(dāng)是時，項羽兵四十萬，在新豐鴻門：沛公兵十萬，在霸上。范增說項羽日：“沛公居山東時，貪于財貨，好美姬。今入關(guān)，財物無所取，婦女無所幸，此其志不在小。吾令人望其氣，皆為龍虎，成五采，此天子氣也。急擊勿失！”

楚左尹項伯者，項羽季父也，素善留侯張良。張良是時從沛公，項伯乃夜馳之沛公軍，私見張良，具告以事，欲呼張良與俱去，曰：“毋從俱死也?！睆埩荚唬骸俺紴轫n王送沛公，沛公今事有急，亡去不義，不可不語?！绷寄巳?，具告沛公。沛公大驚，曰：“為之奈何？”張良曰：“誰為大王為此計者？”曰：“繳生說我曰：‘距關(guān)，毋內(nèi)諸侯，秦地可盡王也?！事犞??！绷荚唬骸傲洗笸跏孔渥阋援?dāng)項王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且為之奈何？”張良曰：“請往謂項伯，言沛公不敢背項王也?！迸婀唬骸熬才c項伯有故？”張良曰：“秦時與臣游，項伯殺人，臣活之。今事有急，故幸來告良?！迸婀唬骸笆肱c君少長？”良曰：“長于臣?！迸婀唬骸熬秊槲液羧?，吾得兄事之?！睆埩汲觯棽?。項伯即入見沛公。沛公奉后酒為壽，約為婚姻，曰：“吾入關(guān)、秋毫不敢有所近，籍吏民、封府庫，而待將軍。所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。日夜望將軍至，豈敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也?！表棽S諾，謂沛公曰：“旦日不可不蚤自來謝項王?！迸婀唬骸爸Z?！庇谑琼棽畯?fù)夜去，至軍中，具以沛公言報項王，因言曰：“沛公不先破關(guān)中，公豈敢入乎？今人有大功而擊之，不義也。不如因善遇之?！表椡踉S諾。

以下對原文有關(guān)內(nèi)容的歸納和剖析，不正確的一項為哪一項()

A.項羽遇事缺少考慮：當(dāng)聽到沛公想在關(guān)中稱王后勃然震怒，意欲出兵攻打劉邦；當(dāng)聽到項伯的勸慰又怒氣全消，答應(yīng)了項伯的懇求。

B.范增腦筋清醒：經(jīng)過劉邦前后做事的變化，他判斷出劉邦理想高遠(yuǎn)，況且劉邦手握十萬軍隊，實力不容小覷，所以勸項羽連忙攻打劉邦。

C.張良善于周旋：項伯讓他逃脫時，他說替韓王送沛公，不可以離開；當(dāng)劉邦問怎么和項伯有交情時，詳盡解說除去劉邦的疑慮。

D.劉邦善于收買人心：當(dāng)他得悉項伯前來密告時，先是親身迎接，與之兄弟相當(dāng)；后又與之約為子女親家，讓項伯?dāng)嗄钏氐貫樗鍪隆?/span>

試題剖析 D

【分析】“親身迎接(項伯)”說法錯誤，原文是“沛公曰： ‘君為我呼入，吾得兄事之?！瘡埩汲?，要項伯。項伯即入見沛公”。

撰文：楊佳順

圖片：無

審核：丁勁松

上傳：楊佳順