借力區(qū)域融合教育 提升學校核心發(fā)展力

借力區(qū)域融合教育  提升學校核心發(fā)展力

——南山中學實驗學校師資培訓(xùn)開拓融合之徑、提升融合之能

為深入貫徹省委十一屆三中全會“一干多支，五區(qū)協(xié)同”區(qū)域發(fā)展新格局的戰(zhàn)略部署發(fā)展思路，積極推動我市的教育資源與全省優(yōu)質(zhì)資源的互聯(lián)互通，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共建共享，為建設(shè)“優(yōu)勢互補、合作共贏”的區(qū)域教育協(xié)同發(fā)展體，進一步深化融合育人工作，促進學校區(qū)域教育內(nèi)涵發(fā)展，綿陽南山中學實驗學校邀請四川師范大學師培專家對學校老師開展了為期5天的研修培訓(xùn)，通過促進不同教育內(nèi)容、教育主體及資源之間相互協(xié)調(diào)、相互滲透，形成合力，在區(qū)域資源利用、教育管理推進、課程教學改革、學校特色創(chuàng)建等方面開展了一系列的實踐與探索。

開班儀式上，綿陽南山中學實驗學校教科室劉旭主任，詳細講解培訓(xùn)內(nèi)容和相關(guān)要求。

游永恒老師兩場講座，利用真實的案例將師德修煉生動詮釋，校園欺凌專題講座，引導(dǎo)老師們深耕細究，關(guān)心孩子的內(nèi)心世界，重塑協(xié)和美好的校園生態(tài)。

成都廣播電視大學商雪梅老師介紹了成都市在家校共育機制建設(shè)、未來規(guī)劃方面的具體做法。同時指出，綿陽南山中學實驗學校作為綿陽乃至四川高中教育的一張名片，在制度、師資和質(zhì)量上成果突出，期待學校繼續(xù)積極探索、為融合教育事業(yè)發(fā)展再繪新篇章。

  范錫文教授從經(jīng)濟發(fā)展、風險意識巧妙講解學校立德樹人工作，引導(dǎo)老師們思考五育并舉的策略和路徑。

四川師范大學楊雪梅老師告訴老師們以心理咨詢師的眼光觀察學生、理解學生，養(yǎng)成良好的心態(tài)、擁抱美好的生活。

“技術(shù)賦能教育，教育賦值技術(shù)”。教育信息化正在由技術(shù)突破驅(qū)動轉(zhuǎn)向教育范式創(chuàng)新。四川師范大學劉翔老師基于雨課堂平臺的操作，引導(dǎo)老師們在教育信息化時代“面向未來，以人為本”。

課題引領(lǐng)學校發(fā)展，課程支撐學校特色發(fā)展，課堂促進學生成長。四川師范大學許旭老師詳實講解了學生時間管理策略，引領(lǐng)老師們一起思考學生動力激發(fā)和學業(yè)規(guī)劃策略。

四川師范大學曾侯森老師提出老師要提升師生理解多元、寬容差異的能力，注重職業(yè)規(guī)劃，強調(diào)學校和老師在融合教育引領(lǐng)中的重要作用，特別是融合教育現(xiàn)場中的家校關(guān)系和同伴關(guān)系。學校必須要通過課程與教學的改革才能真正推動融合教育質(zhì)量發(fā)展。

南山中學實驗學校將深入貫徹相關(guān)文件精神，把資源整合、服務(wù)延伸、課程建設(shè)、師資振興作為未來融合教育改革創(chuàng)新的重點?？v深推進區(qū)域融合教育內(nèi)涵發(fā)展、品質(zhì)發(fā)展，抓住關(guān)鍵，真抓實干，深入認識融合育人的價值意義，努力營造積極主動的融合育人氛圍、準確把握融合育人面臨的困難、深入探索靈活多樣的融合育人方式，精設(shè)計、善謀劃、立足人、常優(yōu)化，不斷借力、時時內(nèi)生，既開拓融合之徑、也提升融合之能，增強學校核心發(fā)展力、輻射影響力。

                   （本文含大量培訓(xùn)期間的圖片）

撰文：教科處

圖片：教科處

審核：劉旭

上傳：鄒濤