語文組教研活動簡報（四）

語文組教研活動簡報

5月12日下午，南實全體語文教師在學校第一學術廳參加教學研討會。

教研會的第一個流程為觀摩高二年級王林老師執(zhí)教的第四學期半期試題評講課。王老師以現(xiàn)代文閱讀板塊為評講內(nèi)容，貫穿學生“讀、審、思、答”的思維過程，根據(jù)細致的考情分析突出重難點，鞏固基礎知識，引導學生進行再析再思再作答的解答訓練。

會議的第二個流程為執(zhí)教老師說課。王老師就本堂課的設計思路、學情考情、評講主線及重難點突破辦法等，向與會老師作了交流。同時王老師也表示，本堂課，學生們積極參與，主動性高，解決了思維過程中的一些突出問題和細節(jié)問題。課堂效果達到了預期。

會議的第三個流程為老師評課以及暢談由這堂課引發(fā)的教學思考。何艷秋老師指出三個亮點：考情把握精準，合作糾錯到位，方法思路突出。曾怡老師認為，這是一堂思路清晰、節(jié)奏緊湊、重難點非常突出的評講課，在方法指導和規(guī)范作答方面下足了功夫。楊婷老師則著眼于教師的構思設計點評，她認為整體感很強，打破了原有的格局，“讀、審、思、答”貫穿始終，又能根據(jù)考情在不同題目有所側重。厙科先老師認為這堂課的優(yōu)點在效率，這得益于三個方面：有指導性的課前預習，教師認真分析考情以及課堂教學中師生合作的度把握較好。李茂華老師贊同前面幾位老師的觀點，同時還指出了學生的禮節(jié)以及老師對學生的關心幫助等細節(jié)。楊欽琳老師以選擇題第2題和非連續(xù)性文本閱讀的簡答題進行點評，指出問題變式對學生思維訓練的積極作用以及理解關鍵概念的重要性。何紅霞老師認為這堂課在學以致用上做了努力，也取得了較好的效果。組內(nèi)其他老師也對本堂課以及由此引發(fā)的教學思考暢所欲言，積極探討。

教研組長唐正林老師作了總結性點評。他認為這是一堂亮點頗多的講評課，在教學構思、知識鞏固、方法指導、師生合作等方面提供了很多思考點。他希望組內(nèi)老師在今后的評講教學中有主線，抓重點，多反思，深挖文本精講精練，重視考情中的細節(jié)問題，難點要從知識補充、學生理解、展示探究和再行判斷等方面尋求突破。

撰文：唐正林

圖片：教科室

審核：劉旭

上傳：鄒濤