數(shù)學(xué)組教研活動(dòng)簡報(bào)（六）

數(shù)學(xué)組教研活動(dòng)簡報(bào)

本次教研會(huì)的主要內(nèi)容分為教師授課、教學(xué)活動(dòng)的評析及備課組活動(dòng)。當(dāng)天下午3時(shí)25分正式開始。首先，由高一年級B部教師杜濤老師獻(xiàn)上了一節(jié)《二倍角的正弦、余弦、正切公式》，老師們聽課認(rèn)真，記錄仔細(xì)。

在公開課中，杜濤老師展示了扎實(shí)的基本功和對學(xué)生學(xué)情、教材教情的充分掌握。首先，對新課內(nèi)容的教材結(jié)構(gòu)和期末考試及高考的考察情況作了分析，強(qiáng)調(diào)本節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)的重要性，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后復(fù)習(xí)了和角公式，在合角公式的基礎(chǔ)上，與同學(xué)們一起探究出了倍角公式。杜濤老師還特意在介紹完公式的特征后給同學(xué)們專門留了時(shí)間進(jìn)行整理和背記。熟悉公式以后，以教材上的兩個(gè)題目為例，講與練結(jié)合，思路啟發(fā)和放手讓學(xué)生自己計(jì)算結(jié)合，注重思路引導(dǎo)，對公式進(jìn)行了比較扎實(shí)的應(yīng)用。然后對公式進(jìn)行了逆用以及變形，整個(gè)過程，學(xué)生積極參與，教師主導(dǎo)，學(xué)生主體。例題三對公式變形應(yīng)用的處理上，杜濤老師也是能放手讓學(xué)生就盡量放手，注重結(jié)構(gòu)分析，解題邏輯分析，引導(dǎo)學(xué)生從最合理的角度去解決問題。后面兩個(gè)例題也都配有對應(yīng)的練習(xí)題。通過點(diǎn)對點(diǎn)的訓(xùn)練讓學(xué)生加深了對公式和變形公式的熟悉，了解并應(yīng)用了幾類比較復(fù)雜的解題思路，最后留下了幾道近期的期末考試題和高考題作為作業(yè)，既是對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的檢驗(yàn)，也能在這個(gè)過程中讓學(xué)生對本節(jié)內(nèi)容引起重視。

在教學(xué)過程中，杜濤老師注重知識的生成過程，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探究解決問題的策略，真正做到了以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體。

公開課結(jié)束后，數(shù)學(xué)組的老師們圍繞這節(jié)公開課進(jìn)行了點(diǎn)評。其中楊俊老師和張曉麗老師指出了這節(jié)公開課值得大家學(xué)習(xí)的地方：授課教師教態(tài)自然，課堂把握緊湊，學(xué)生充分思考，講練結(jié)合，難度層層遞進(jìn)，體現(xiàn)了教師扎實(shí)的基本功。而后駱校長也針對課堂進(jìn)行了點(diǎn)評，肯定了杜濤老師做的好的方面，另外也提出了一些思考和建議：課堂容量稍加控制，多角度指導(dǎo)學(xué)生思考。

撰文：胡國華

圖片：教科室

審核：劉旭

上傳：鄒濤