南實(shí)語文教研組召開本學(xué)期第2次教研會(huì)

十二月二十日周三下午，我校語文教研組依照慣例在第二學(xué)術(shù)廳開展了教研活動(dòng)。本次教研活動(dòng)的主要內(nèi)容是研討熊柳老師的公開課《置身詩境，感悟詩情——探究如何快速把握詩歌之情感》。

熊柳老師以詩論家吳奔星先生的“文學(xué)是人學(xué)，詩學(xué)即情學(xué)；無人不成文學(xué)，無情不成詩學(xué)?！泵詫?dǎo)入，以古詩詞常見思想感情切入，巧思巧問，啟發(fā)同學(xué)們時(shí)刻保持一顆思考的心。接著，引導(dǎo)學(xué)生回顧高考必背64篇中的古詩詞，探究讀懂古代詩歌情感的方法，讓課堂一開始便充滿探究意味、研討色彩。隨后，熊老師更是在分析古詩產(chǎn)生情感的緣由的基礎(chǔ)下，帶領(lǐng)同學(xué)們?cè)诜磸?fù)誦讀中建立自己的“詩歌樹”體系，構(gòu)建自己的思維導(dǎo)圖，尤其注重揣摩詞作中的典型意象的象征意味、古詩圈字法、借助法等的方法讓學(xué)生能很快解讀一首陌生古詩詞的情感思想。整堂課課堂有張有弛，對(duì)于學(xué)生循循善誘，得到了參會(huì)老師的一致好評(píng)。

有交流才會(huì)有收獲，有評(píng)價(jià)才會(huì)有進(jìn)步。課后，教研組各個(gè)年級(jí)的老師精心評(píng)課，給熊老師提出了寶貴的意見和建議。何大紅老師提出對(duì)于真課堂的思考，何紅霞老師針對(duì)課堂教學(xué)節(jié)奏、師生互動(dòng)等做相應(yīng)點(diǎn)評(píng)。其他老師也紛紛建言獻(xiàn)策，點(diǎn)評(píng)全面到位，角度豐富，語言真摯。

最后，教研組長(zhǎng)唐正林老師對(duì)此次公開課進(jìn)行了總結(jié)發(fā)言?？隙ㄐ芾蠋煹膫€(gè)人優(yōu)勢(shì)，注重學(xué)生思維邏輯的建構(gòu)，展現(xiàn)臨時(shí)問題的把控能力，同時(shí)也指出了課件中的瑕疵。熊老師對(duì)大家致以謝意，并做教學(xué)反思。這次教研活動(dòng)已經(jīng)畫上圓滿的句號(hào)，但思考卻不會(huì)停止。

撰文：唐正林

圖片：教科室

審核：曾強(qiáng)

上傳：胡小琴