課改年級(jí)網(wǎng)課欄目二：疫情之下，教師該如何上好一堂網(wǎng)課？

      當(dāng)下，多地疫情反彈，中小學(xué)重啟線上教學(xué)。傳統(tǒng)課堂的時(shí)間地點(diǎn)被打破，從網(wǎng)課平臺(tái)選擇到麥克風(fēng)調(diào)試，從備課到課堂互動(dòng)，從課程設(shè)計(jì)到家校共育……從線下課堂轉(zhuǎn)到線上，對(duì)教師而言，意味著更多挑戰(zhàn)，該如何上好一堂網(wǎng)課？本文系統(tǒng)整理了幾個(gè)網(wǎng)課秘籍，供老師們參考借鑒。

如何快速地讓您和學(xué)生們都進(jìn)入到網(wǎng)課的準(zhǔn)備狀態(tài)？

這里請(qǐng)注意，不是老師一個(gè)人做準(zhǔn)備，是您要有方法，讓您和同學(xué)們都做好準(zhǔn)備，可以按照以下幾點(diǎn)去做。

網(wǎng)課和平時(shí)的教室最大的不同就是環(huán)境不一樣了。學(xué)生坐在家里，這樣的干擾因素實(shí)在是太多了。建立好的環(huán)境，是準(zhǔn)備好上網(wǎng)課的第一法則。

首先在網(wǎng)課開始前，就得給學(xué)生們做一個(gè)培訓(xùn)，讓他們先解決大環(huán)境。比如說(shuō)，學(xué)生在一個(gè)家里相對(duì)不受打擾的地方，有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)間，幾點(diǎn)到幾點(diǎn)上網(wǎng)課的，提醒父母不要隨便地沖進(jìn)來(lái)。

其次小環(huán)境，包括父母和學(xué)生。我們要建議父母，上網(wǎng)課的桌面一定要干凈。因?yàn)楹⒆記](méi)有人監(jiān)督了，他畢竟是個(gè)孩子，他的注意力就是有時(shí)段的。

如果他的桌上堆著心愛的玩具，沒(méi)有準(zhǔn)備好要上課用的東西，旁邊還有媽媽送來(lái)的水果，一節(jié)課他能夠走神的機(jī)會(huì)就太多了。

一定要讓全家人都知道，學(xué)生是幾點(diǎn)到幾點(diǎn)是在上網(wǎng)課的，要有時(shí)間表。小環(huán)境，桌面相對(duì)干凈，只有和這節(jié)課相關(guān)的內(nèi)容。

這個(gè)集中注意力的方法，其實(shí)在平時(shí)孩子們做作業(yè)的時(shí)候，也是有效的。

首先網(wǎng)絡(luò)信號(hào)好不好？即便是最好的技術(shù)平臺(tái)，也有可能因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的問(wèn)題運(yùn)行不了，產(chǎn)生卡頓的現(xiàn)象。

因此，上網(wǎng)課的時(shí)，把電腦上不用的程序都關(guān)掉，讓電腦的內(nèi)存比較強(qiáng)大，能夠處理各種各樣的信息流。

其次是要檢查家里的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。當(dāng)您正在家里上網(wǎng)課，但是家里人待著無(wú)聊，他就上網(wǎng)去看電視劇看電影，大量的視頻會(huì)擠占到寬帶的速率。建議在這個(gè)時(shí)間段，家里人不要利用網(wǎng)絡(luò)看視頻。

形象其實(shí)會(huì)影響孩子的注意力。如何讓自己變得干凈、整潔、好看？

先說(shuō)說(shuō)衣服。建議老師穿一件純色的衣服，純色的衣服會(huì)顯得臉色比較好看。選擇衣服的時(shí)候，不要選細(xì)條紋或者細(xì)格子。為什么呢？這是跟攝像設(shè)備有很大的關(guān)系，如果您穿了細(xì)條紋和細(xì)格子，同學(xué)們就會(huì)看到老師的身上在不斷閃呀閃，這樣也容易導(dǎo)致孩子走神。

在化妝這件事情，每個(gè)人覺(jué)得舒服漂亮整潔就可以了?，F(xiàn)在的很多網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，其實(shí)都已經(jīng)加了美顏了。如果您是一位男老師，給您一點(diǎn)點(diǎn)建議，不要把美顏開到最高，否則臉色會(huì)很奇怪。

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課前：營(yíng)造課堂儀式感，前置教學(xué)目標(biāo)

疫情期間，線上課取消了“起立”“坐下”等儀式感，我們可以怎么樣來(lái)營(yíng)造課堂儀式感呢？

首先，在線教學(xué)過(guò)程中倡導(dǎo)學(xué)生開攝像頭、穿校服、保持桌面整潔、上課期間不隨意走動(dòng)，營(yíng)造課堂氛圍。

其次，可以讓全班學(xué)生共同做一件簡(jiǎn)單的事情，比如，課前冥想2分鐘、一起做一個(gè)簡(jiǎn)單的手指操、同學(xué)帶讀等，讓學(xué)生在聽你指揮的慣性下開始本節(jié)課。

最后，創(chuàng)造“在一起”的體驗(yàn)。通過(guò)打開攝像頭、讓學(xué)生們分享某一主題等方式，營(yíng)造與學(xué)生在一起的感覺(jué)，增加交流。

教學(xué)目標(biāo)是落實(shí)課堂教學(xué)有效性的核心。日常授課中，教師會(huì)通過(guò)多個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)鎖定目標(biāo)的達(dá)成。所以即使學(xué)生并不清晰地知道今天要學(xué)什么、學(xué)到什么程度，也能跟著老師學(xué)會(huì)、學(xué)到位。

可網(wǎng)課學(xué)習(xí)常常因?yàn)樵O(shè)備問(wèn)題、信號(hào)問(wèn)題、聽課節(jié)奏問(wèn)題（比如沒(méi)聽懂、沒(méi)跟上）等原因造成線上學(xué)習(xí)不連貫，思路不順暢。老師很難第一時(shí)間接收到反饋信息，更多情況下，是按照自己原定的節(jié)奏走，造成部分學(xué)生沒(méi)能達(dá)標(biāo)。

網(wǎng)課時(shí)，老師不妨在第一環(huán)節(jié)呈現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)（或?qū)W生的學(xué)習(xí)目標(biāo)），讓學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)內(nèi)容和結(jié)果意識(shí)，便于評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果。

比如說(shuō)這節(jié)課是下午三點(diǎn)開始，在2點(diǎn)50的時(shí)候，老師們就可以上線了。提前10分鐘做一張PPT，把今天的預(yù)習(xí)內(nèi)容，以及網(wǎng)絡(luò)條件怎樣才能保持通暢的注意事項(xiàng)發(fā)給學(xué)生們。

預(yù)習(xí)這張PPT上，通常還有一個(gè)內(nèi)容，就是要告訴孩子今天課上準(zhǔn)備使用的工具：例如三角尺，彩色筆等，告訴孩子們先準(zhǔn)備好，這是一種非常好的預(yù)習(xí)和讓他們提前收心的方式。

03

課中：集中孩子注意力，提升教學(xué)質(zhì)量

上網(wǎng)課時(shí)，老師要想游刃有余、應(yīng)對(duì)自如，就需要心里要始終裝著學(xué)生，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、生活經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知規(guī)律、個(gè)性差異；關(guān)注學(xué)生的聽課狀態(tài)、接受程度、掌握情況、學(xué)習(xí)實(shí)效。

注意力的穩(wěn)定性因人而異，在網(wǎng)絡(luò)上，這個(gè)注意力單元要比在線下課堂里更短一點(diǎn)。老師們?cè)诰€下課堂會(huì)把40分鐘的課分成幾個(gè)段落，講練結(jié)合。線上課堂，老師更需要帶領(lǐng)學(xué)生不斷地轉(zhuǎn)換注意力方式，比如3分鐘、5分鐘聽老師講，接下來(lái)自己做一下題，把每一個(gè)注意力單元切短，學(xué)生的專注度更高。 

網(wǎng)課最重要的是參與。所謂的參與，就是能夠跟著老師做一些事情。比如準(zhǔn)備要上網(wǎng)課的時(shí)候，在一節(jié)課開始前我們可以說(shuō)：“我們先來(lái)做一個(gè)小小的跟隨練習(xí)?！?/span>

提問(wèn)、討論、交流等環(huán)節(jié)會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生思考的主動(dòng)性和專注度。而且，比起老師規(guī)范化的講解，學(xué)生更喜歡聽其他同學(xué)五花八門的解答。所以，老師們會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生只要看到某個(gè)同學(xué)被點(diǎn)起來(lái)回答問(wèn)題，他們的興趣要比在課堂上任何時(shí)候都集中的多！當(dāng)然，課堂互動(dòng)勢(shì)必會(huì)影響課堂進(jìn)度，老師們可以在教學(xué)進(jìn)度和課堂互動(dòng)中尋找平衡。

如果上網(wǎng)課的平臺(tái)，支持連麥，就是您可以直接視頻連線某一個(gè)孩子，線上提問(wèn)，這是目前網(wǎng)課上最重的互動(dòng)方式了。

但連麥的時(shí)候，有幾個(gè)小技巧，請(qǐng)您一定記下來(lái)：

一定要提完問(wèn)題后再開始連麥。因?yàn)檫M(jìn)入連麥狀態(tài)后，學(xué)生說(shuō)話的聲音，其他在線上的同學(xué)聽起來(lái)不像您說(shuō)話那么清晰，這是網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的技術(shù)條件限制所造成的。

所以老師一定要在一開始的時(shí)候就把問(wèn)題說(shuō)清楚，然后再開始點(diǎn)名。您可以讓學(xué)生先舉手，先點(diǎn)那些舉手的學(xué)生，這樣就會(huì)讓整個(gè)課堂的氣氛更加的流暢。

其實(shí)上網(wǎng)課最大的不同，就是老師和孩子們不在同一個(gè)環(huán)境里。建議有條件的學(xué)生開攝像頭、麥克風(fēng)，學(xué)生既可以在老師和同學(xué)的監(jiān)督下更加自律，又可以隨時(shí)跟老師交流，使課堂能夠?qū)崿F(xiàn)“老師有效監(jiān)督，學(xué)生及時(shí)反饋”。

問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題，你可以讓孩子們扣1來(lái)回答，這是最輕的互動(dòng)方式?？?通常在四種條件下，我們都可以用得到：

網(wǎng)絡(luò)確認(rèn) - 一開始的時(shí)候就可以問(wèn)同學(xué)們，看到老師了嗎？老師說(shuō)話的聲音清楚嗎？一連串的1上來(lái)，老師踏實(shí)，學(xué)生也踏實(shí)了，所以第一個(gè)叫網(wǎng)絡(luò)檢查。

進(jìn)度檢查 - 比如說(shuō)你希望學(xué)生們能夠把文章自己閱讀一遍，但每個(gè)學(xué)生的閱讀速度是不一樣的，這樣你就可以告訴同學(xué)們，課文讀完的請(qǐng)你扣1。接著就可以在互動(dòng)區(qū)里檢查，到底有多少同學(xué)已經(jīng)讀完了。

學(xué)會(huì)共情 - 老師要不斷地跟孩子們交流，不能都用提問(wèn)的方式，有的時(shí)候需要一種共情模式。

比如說(shuō)老師曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)這樣的事情，這兩天心里有時(shí)候也會(huì)擔(dān)心，你會(huì)嗎？會(huì)的同學(xué)請(qǐng)扣1，這是一個(gè)共情模式。

做選擇題 - 比如說(shuō)給到學(xué)生三個(gè)選項(xiàng)的一道題，認(rèn)為是第一個(gè)選項(xiàng)的扣1，是第二個(gè)選項(xiàng)的扣2，認(rèn)為是第三個(gè)選項(xiàng)的扣3。這樣就知道，一道選擇題，同學(xué)們基本上是偏向哪個(gè)答案了。

04

課后：評(píng)價(jià)激勵(lì)來(lái)助力

以往，老師習(xí)慣了在真實(shí)的場(chǎng)景中關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，在面對(duì)面的情境中對(duì)學(xué)生的真實(shí)狀態(tài)“把脈問(wèn)診”，并以學(xué)生是否真正“長(zhǎng)本事”來(lái)評(píng)價(jià)課堂的效果；而在網(wǎng)課上，這種虛擬的“長(zhǎng)本事”總不能讓老師放心，所以，建議采取問(wèn)卷調(diào)查、隨堂檢測(cè)等形式進(jìn)行學(xué)情調(diào)研，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得以真實(shí)而具體的呈現(xiàn)。

 每位老師都會(huì)留課后作業(yè)幫助學(xué)生課后鞏固，課后作業(yè)批改也耗費(fèi)了老師大量的心血，如何讓課后作業(yè)的反饋更有效，要注意以下兩點(diǎn)：

第一：及時(shí)。當(dāng)天反饋或者第二天反饋，在學(xué)生對(duì)作業(yè)有記憶的時(shí)候把反饋給到學(xué)生，學(xué)生更容易將好的體驗(yàn)與作業(yè)建立連接，才會(huì)激發(fā)下次做作業(yè)的動(dòng)力。

第二：細(xì)節(jié)。中學(xué)生對(duì)老師的表?yè)P(yáng)已經(jīng)不滿足于“你真棒”，而是更關(guān)注“我好在哪里”，所以，對(duì)中學(xué)生表?yè)P(yáng)時(shí)要說(shuō)明細(xì)節(jié)，某某同學(xué)筆記做得好，某某同學(xué)認(rèn)真完成作業(yè)，某某同學(xué)訂正很仔細(xì)等，以點(diǎn)帶面，樹立榜樣。同時(shí)我們還要指出學(xué)生們的問(wèn)題，指導(dǎo)他們及時(shí)更正。

1.安靜無(wú)干擾的學(xué)習(xí)環(huán)境

嘈雜、雜亂的學(xué)習(xí)環(huán)境，會(huì)影響大腦接收學(xué)習(xí)信息，損害專注力，讓同學(xué)難以進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。因此，同學(xué)上課前，應(yīng)該提前布置好自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，如有明亮的光線、保持書桌干凈整潔、保持書房處于安靜的環(huán)境。此外，我們還容易被網(wǎng)絡(luò)環(huán)境影響，要避免微信、微博、QQ等打擾，在學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)⑦@些軟件或者設(shè)備關(guān)閉。

2.學(xué)習(xí)儀式感 

儀式感能激活個(gè)體大腦分泌多巴胺，讓人更為興奮警醒。因此，同學(xué)在上網(wǎng)課前，課前準(zhǔn)備好文具書本，提前調(diào)適好上課設(shè)備并坐到書桌前，拒絕掐點(diǎn)起床、邊吃邊學(xué)等不良習(xí)慣。

3.學(xué)會(huì)時(shí)間管理

建議根據(jù)網(wǎng)課的課程表安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間和強(qiáng)度，并掌握一些常見的時(shí)間管理方法來(lái)提高時(shí)間管理技能。比如甘特圖，通過(guò)列表和刻度，表示出特定項(xiàng)目的活動(dòng)順序與持續(xù)時(shí)間。

4.規(guī)律生活安身心   

線上學(xué)習(xí)，作息上放寬了要求，因此很難有飽滿的精神進(jìn)入到上課的狀態(tài)中去。堅(jiān)持與去學(xué)校上課高度一致的時(shí)間表，有助于自我管理和約束，作為獎(jiǎng)勵(lì)，可以利用碎片化的時(shí)間聽音樂(lè)、和家長(zhǎng)朋友聊天等。

5.積極與老師互動(dòng)

網(wǎng)課期間如果遇到網(wǎng)絡(luò)擁堵時(shí)，不急躁，自主安排線下學(xué)習(xí)內(nèi)容。當(dāng)老師提問(wèn)互動(dòng)時(shí)，積極搶麥回答問(wèn)題，遇到不懂時(shí)也要及時(shí)反饋。

6.記好筆記

上網(wǎng)課時(shí)，理解為主，記錄為輔，做筆記時(shí)，關(guān)鍵詞為主，不可全盤照抄。遇到重點(diǎn)知識(shí)或者理解困難的問(wèn)題時(shí)，善用電子產(chǎn)品的截圖或者拍照功能，課后及時(shí)回顧。

7.分析狀態(tài)找原因

網(wǎng)課學(xué)習(xí)單調(diào)而程序化，面對(duì)海量學(xué)習(xí)信息感到筋疲力盡，身體不適而產(chǎn)生疑病等等，找到情緒問(wèn)題的原因，對(duì)自身狀態(tài)有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，從而對(duì)癥進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，積極尋求幫助，盡快恢復(fù)狀態(tài)，安穩(wěn)學(xué)習(xí)。

8.合理使用電子產(chǎn)品

盡量使用電腦上網(wǎng)課，避免使用手機(jī)。上課前關(guān)掉后臺(tái)的不必要軟件和消息提示音。合理使用一些監(jiān)管類軟件，限制自己在網(wǎng)課期間只能打開網(wǎng)課軟件和app。

9.護(hù)眼小技巧

上網(wǎng)課護(hù)視力：可見一定要離開電腦，眺望遠(yuǎn)處，一天做兩次眼保健操。把屏幕的亮度適當(dāng)調(diào)暗一點(diǎn)，保持正確的坐姿。電子屏幕中心點(diǎn)應(yīng)放置在水平線下方10厘米處，眼睛離電腦屏幕的距離不少于50厘米，觀看時(shí)眼睛稍向下看。

（以上部分內(nèi)容摘編自微信公眾號(hào)）