師高徒正沐春風(fēng)，促膝長談逸興同
——實習(xí)教師班主任工作交流會
我校作為國家教育部直屬西南大學(xué)公費師范生實習(xí)基地，高度重視實習(xí)生培訓(xùn)培養(yǎng)工作，專門組建教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的實習(xí)導(dǎo)師隊伍，本學(xué)期共接收西南大學(xué)各學(xué)科公費師范生26人，根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處的統(tǒng)一安排，高一年級為每名實習(xí)生配置一名教學(xué)導(dǎo)師和班主任導(dǎo)師。經(jīng)過半學(xué)期的跟崗實習(xí)，實習(xí)老師們在實戰(zhàn)中收獲頗多，但越是深入教育教學(xué)一線，就越發(fā)感到因?qū)崙?zhàn)經(jīng)驗的缺乏而產(chǎn)生諸多的無力感和困惑。為助力實習(xí)教師更好成長，激發(fā)內(nèi)生動力，學(xué)校教導(dǎo)處策劃了系列座談會，首先進行的是班主任工作交流會。
4月26日晚，學(xué)校委派教育教學(xué)經(jīng)驗十分豐富、深受學(xué)生喜愛的優(yōu)秀班主任郝樹文老師為全體實習(xí)生做班主任工作經(jīng)驗交流分享，為實習(xí)生釋疑解惑。
會前，郝老師全面細致地收集整理了近兩個月實習(xí)生們在工作中遇到的困惑與難題。會上，郝老師有針對性地從學(xué)生心理健康、行為習(xí)慣、班級管理等方面提出了實質(zhì)性的建議，并以自己在工作中遇到的典型案例進行深度剖析。同時，也積極鼓勵實習(xí)生們多元探索，不能一味照搬經(jīng)驗，應(yīng)走出獨屬于自己的工作之路。
經(jīng)過本次交流，實習(xí)生們受益匪淺。不僅被郝老師豐富獨到的班主任工作經(jīng)驗折服，更為其多年來歷經(jīng)洗禮卻初心不改的赤誠所打動。教育是一棵樹搖動一棵樹，一朵云推動一朵云，一個靈魂喚醒一個靈魂。郝老師以自己的實際行動引領(lǐng)實習(xí)生成長。
以下是部分實習(xí)教師參與本次座談會的感受。
郝老師的分享主要就七個方面展開，分別對心理亞健康學(xué)生的處理、早戀、新老師或班委樹立威信、同學(xué)之間人際交往、班級學(xué)習(xí)氛圍、師生關(guān)系、班主任實習(xí)進行了經(jīng)驗分享。其中郝老師就學(xué)生早戀的解決辦法非常值得我們參考學(xué)習(xí)，早戀在高中校園能避免就避免，讓學(xué)生全身心投入到學(xué)習(xí)本應(yīng)是重中之重。對于情感萌芽的學(xué)生，班主任可以從保持內(nèi)心美好想象這個角度著手；對于已經(jīng)處于早戀關(guān)系中的男女同學(xué)，不要強硬分開，而是曉之以理，讓學(xué)生從自身責(zé)任上思考自己的情感。老師在盡量不通知父母的狀態(tài)下向?qū)W生傳遞責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，避免不必要的沖突。
——英語 沈瑞
實習(xí)近半，我們在班主任實習(xí)時遇到了許多問題，郝老師的分享，簡直就是及時雨般為我們解決問題提供了方法。針對學(xué)生情緒、紀(jì)律、日常管理上面的問題，郝老師都給出了建議和思路。讓我收獲最多的是跟學(xué)生關(guān)系的處理，寬嚴(yán)相濟、公平公正真的很重要，管理上面嚴(yán)格按照班規(guī)班紀(jì)處理，平時相處可以多關(guān)心學(xué)生的生活。郝老師講的他與學(xué)生相處的故事，給了我很多啟發(fā)，也讓我認識到好的班主任，有用的班級管理應(yīng)該是什么樣的。希望我在以后的班級管理中可以將交流會上的收獲用于實踐中，形成自己的風(fēng)格，成為一個好的班主任。
——政治 李紅佳
從生動事例到具體方法，郝老師耐心細致地為我們答疑解惑，使我們對班主任工作感悟良多。育人成才是一門精雕細刻的藝術(shù)，而班主任就是需要投入情感和運用技巧的藝術(shù)家。郝老師不僅從技巧方面給我們啟迪，也告訴我們作為班主任要為學(xué)生搭建一個展示自己的平臺，要真心愛每一位學(xué)生，讓每一位學(xué)生都能在班級里得到發(fā)展，形成自己的特色。教育為先，德育為本，希望我們都能教會學(xué)生做一個有道德、有思想、有文化、有家國情懷的人。
——英語 李靜
交流會上，我們提出的所有問題都得到了郝樹文老師全面的解答，郝老師平易近人，傳授經(jīng)驗，同時用他的工作經(jīng)歷來豐富座談會內(nèi)容，使得座談會內(nèi)容充實，富有學(xué)術(shù)性，又不失趣味性。
教師不是全能的，專業(yè)的問題專業(yè)人士解決；班主任在班級工作中主要扮演的是督促者、調(diào)解者和引導(dǎo)者，要讓學(xué)生發(fā)揮主動性，又要讓班集體在自己的控制之中；教師在處理班級事務(wù)時，要獎懲分明、公平公正；對于個體和集體的獎懲方法可以有所區(qū)別，以增強凝聚力；在與學(xué)生的溝通交流中，教師要針對學(xué)生的具體情況，尋找共同話題，拉進距離，然后再嘗試糾正錯誤……
郝老師的分享的大量經(jīng)驗讓我重新認識了教師的角色，也讓我明白想要成為一名優(yōu)秀教師，任重而道遠，需要保持不斷地學(xué)習(xí)。
——地理 劉芷萱
撰文：教導(dǎo)處 、高一年級
圖片：高2020級年級組
審核：丁勁松 胡平
上傳：夏選沫
