重常規(guī)，抓管理 摳細節(jié)，促狀態(tài)

——高2022級以常規(guī)管理為高三奮戰(zhàn)蓄力

向細節(jié)要管理，向常規(guī)要質量。

高2022級高三工作中，我們看重的首先不是出新出奇，而是摳細節(jié)，重常規(guī)；抓過程，促狀態(tài)，重素養(yǎng)，講質量。

年級注重落實一日常規(guī)檢查通報、學生知識過關、能力達標訓練提升檢測。

年級組采取年級組成員分樓層管理、年級組成員輪流值班、學生干部協(xié)同管理三結合的聯(lián)動管理機制，確保早中晚三個時段均有管理人員在樓層、在崗位，查看、通報各班班主任到班值守輔導情況，一對一指導，開展學生工作等各方面情況；查看、通報學生出勤，文娛及學習活動開展，班內(nèi)氛圍、紀律、清潔，教室內(nèi)物品規(guī)范擺放等各方面情況。

通過持續(xù)強化的常規(guī)管理工作，全年級班主任養(yǎng)成到崗勤奮、工作積極、奉獻付出的高三作風，各班同學祛除了浮躁、拖沓、松散的不良習氣，全體同學養(yǎng)成了勤作息、敢奮斗、精神好、風貌佳的高三狀態(tài)。

細節(jié)管理，帶給高三良好的開端；狠抓常規(guī)，為年級整肅了風氣。我們堅信，常規(guī)工作要繼續(xù)抓牢，且大有可為。

此外，年級同樣注重寢室清潔內(nèi)務紀律的管理，注重不良情況的通傳、教育、整改；注重師生安全教育，對不良心理情緒狀態(tài)的同學采取積極的心理干預；注重師生的禮儀常規(guī)；注重結核篩查、水痘流感預防等是關師生健康的各個常規(guī)管理環(huán)節(jié)。真正做到常規(guī)管理有抓手，有重點，有成效，有兼顧，不遺漏。

關心關愛學生，讓每一個學生都要成才，有為，有效，有實力，幸福的過好高三，成就自己，鑄就未來。

向教學要過程，向過程要成效。

在狠抓管理常規(guī)的同時，年級注重教學常規(guī)的建章立制和檢查落實，向教學要過程，向過程要成效。

年級組調研師生，鼓勵各學科探索有效課堂（含復習課、習題課、講評課、專題課各個課型的有效課堂的探索），降低教學重心，開展分層教學。年級組將巡查課堂、問題發(fā)現(xiàn)問題及整改常態(tài)化。

年級組注重發(fā)揮教研、備課的正面作用。規(guī)范備課組會、聽課、周周清、周周練，并按要求落實。年級組成員分工，深入?yún)⒓痈鱾€備課組的備課研討活動，力求收到督促、指導、學習、促進等多重功效。

年級組分析高一以來歷次重要考試的成績數(shù)據(jù)，以數(shù)據(jù)為參考，精準分析，多維度圈定AB優(yōu)踩線生，以之作為推進踩線生工作的重要依據(jù)。年級組積極推進踩線生導師制，按照年級設想，各位導師將對文化踩線生、特殊心理器質同學進行一對一輔導和關注。為踩線生工作的后續(xù)推進、切實收效打下堅實的基礎。

年級管理，重在優(yōu)化制度，落實抓手；落實管理，重在持之以恒，師生合力。2022級定會為學校和年級的發(fā)展、學生的成長和優(yōu)秀而思謀，而努力，而協(xié)作，但為未來，奮勇而前。

撰文：劉劍鋒

圖片：陳永琴

審核：唐勇 魏曉鋒

上傳：劉劍鋒