2022年高考考點(diǎn)——詩(shī)歌鑒賞（煉字）

【高考真題】

（2006年江蘇卷）請(qǐng)閱讀下面一首詞，然后回答問題。(8分)

鷓鴣天

室人降日①以此奉寄(元)魏初

去歲今辰卻到家，今年相望又天涯。一春心事閑無處，兩鬢

秋霜細(xì)有華。山接水，水明霞。滿林殘照見歸鴉。幾時(shí)收拾田園了，兒女團(tuán)圞夜煮茶?

注：①室人降日，妻子生日。

詞的前兩句表達(dá)了作者怎樣的思想感情?第二句中的"又"字用得好，好在哪里?

答案：表達(dá)了作者飄泊中深切思念家中親人之情。"又"字暗示作者不止一次浪跡天涯，飽含愁苦與無奈。

考情分析：

鑒賞詩(shī)歌的語言主要有兩種考察方式：煉字和判斷語言風(fēng)格。其中煉字考察頻率特別高，08年就有5個(gè)省份對(duì)煉字直接命題。其中全國(guó)卷一、二都設(shè)題了。

提問方式：

(1)這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字?為什么?

(2)某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里?或與其它某字比較提出優(yōu)劣問題。

(3)請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)賞析某詞的妙處。

(4)本詩(shī)(某聯(lián))的"詩(shī)眼"是什么?(詩(shī)眼：最生動(dòng)傳神的字或詞)

那么如何鑒賞詩(shī)歌所煉之字富有的表現(xiàn)力和感染力呢?我們一起來研究?jī)墒自?shī)，去發(fā)現(xiàn)思考角度。

學(xué)情分析：

1、得分不高。

2、整體把握能力不足。

3、欠缺詩(shī)歌閱讀理解分析能力。

4、思考問題無邏輯。

【舉一反三例題】

《絕句二首(其二)》

杜甫

 江碧鳥逾白，山青花欲燃。

今春看又過，何日是歸年?

試析"江碧鳥逾白。山青花欲燃"的"燃"字妙處。

【答案】

"燃"字用得極妙，由"燃"字我們首先想到的是火，把花與火相比，就抓住了花明麗、鮮艷的特征，在青綠背景的反襯下，花朵就顯得格外紅艷。不僅如此，還利用火苗燃燒的跳動(dòng)感，賦予花兒以動(dòng)感，化靜為動(dòng)，就把花朵競(jìng)相開放、姹紫嫣紅、爭(zhēng)奇斗艷、生機(jī)盎然的特征準(zhǔn)確地傳達(dá)出來了。

東坡①

蘇軾

雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。

莫嫌犖確②坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。

[注]①此詩(shī)為蘇軾貶官黃州時(shí)所作。東坡，是蘇軾在黃州居住與躬耕之所。②犖確：山多大石。

請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)賞析"鏗然"一詞的妙用。(5分)

【答案】"鏗然"一詞傳神地描繪出手杖碰撞在石頭上發(fā)出的響亮有力的聲音，與月下東坡的寧?kù)o清幽形成鮮明對(duì)比；(3分)聯(lián)系前文對(duì)道路坎坷的交代，可使讀者體味到作者堅(jiān)守信念、樂觀曠達(dá)的情懷。(2分)

注意點(diǎn)總結(jié)：

1、聯(lián)系詩(shī)句意境。2、兼顧修辭手法。3、適當(dāng)進(jìn)行對(duì)比。4、揣摩所煉字義。

實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，規(guī)范答題表述。

端居(閑居)

唐-李商隱-

 遠(yuǎn)書歸夢(mèng)兩悠悠，只有空床敵素秋。

 階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。

說說"敵"的妙處。

補(bǔ)充：悠悠：杳渺難期，悵然若失。素秋：秋天的代稱。清冷感覺。

【答案】敵有對(duì)著、抵擋之意。寫出空床和素秋默默相對(duì)的寂寥清冷氛圍，而且突出了空床難寢無法承受素秋的凄冷抒發(fā)了作者心靈深處難以言狀的凄愴之情。

閱讀下面這首詩(shī)，回答以下問題(6分)(廣東卷)

粵秀峰晚望同黃香石諸子二首(其一)

譚敬昭

江上青山山外紅，遠(yuǎn)帆片片點(diǎn)歸艭①。

橫空老鶴南飛去，帶得鐘聲到海幢②。

注：①艭：小船。②海幢，即海幢寺。

簡(jiǎn)析詩(shī)中"帶"字的妙處。(3分)

【答案】"帶"采用了擬人手法，賦予"老鶴"人的動(dòng)作，不說鐘聲遠(yuǎn)播，而說老鶴帶鐘聲到海幢，使畫面具有動(dòng)感。

重送裴郎中貶吉州

劉長(zhǎng)卿

猿啼客散暮江頭，人自傷心水自流。

同作逐臣君更遠(yuǎn)，青山萬里一孤舟。

古離別

韋莊

晴煙漠漠柳毿毿，不那離情酒半酣。

更把玉鞭云外指，斷腸春色在江南。

毿毿：cān柳葉紛披下垂貌。不那：無奈

這兩首詩(shī)都用了一個(gè)虛詞"更"，請(qǐng)分析"更"在兩首詩(shī)中各有怎樣的表達(dá)效果?

【答案】劉詩(shī)"更"綴在"遠(yuǎn)"前面，寫對(duì)方的不幸甚于自己，從而使對(duì)朋友的憐惜、離別之情表現(xiàn)得更豐富、更深刻。

韋詩(shī)中，"更"與前文"不那"構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系，明媚春光已使人不耐離情，此去江南，春色更濃，會(huì)使遠(yuǎn)行的朋友更加斷腸了，"更"加重了內(nèi)心的傷感。

韋詩(shī)提示：晴煙漠漠柳毿毿是風(fēng)和日麗之景。更把玉鞭云外指，這是離別場(chǎng)面，那么當(dāng)指向友人去的方向--江南。

劉詩(shī)補(bǔ)充：詩(shī)題"重送"，是因?yàn)檫@以前詩(shī)人已寫過一首同題的五言律詩(shī)。劉、裴曾一起被召回長(zhǎng)安又同遭貶謫，同病相憐，發(fā)為歌吟，感情真摯動(dòng)人。首句描寫氛圍。"猿啼"寫聲音，"客散"寫情狀，"暮"字點(diǎn)明時(shí)間，"江頭"交代地點(diǎn)。七個(gè)字，沒有一筆架空，將送別的環(huán)境，點(diǎn)染得"黯然銷魂"。猿啼常與悲凄之情相關(guān)。"猿啼三聲淚沾裳"。青山萬里一孤舟。借景抒情，寫出路途遙遠(yuǎn)、孤寂。

組織答案的步驟：

1、釋詞義。2、點(diǎn)手法。3、析特征。4、明感情。(不一定要面面俱到，有則列，無則略)

撰文：何紅霞 楊佳順

圖片：無

審核：丁勁松

上傳：楊佳順