古代詩(shī)歌鑒賞之人物形象

一、【知識(shí)點(diǎn)】

詩(shī)歌的人物形象包含兩方面內(nèi)容：詩(shī)中塑造的人物形象；抒情主人公形象。

（1）詩(shī)歌中塑造的人物形象，如王昌齡《閨怨》春日登樓賞景“悔教夫婿覓封侯” 的思婦形象。馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》寫(xiě)一個(gè)在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊、滿心凄苦愁楚的天涯游子形象。柳永的《雨霖鈴》，寫(xiě)與所愛(ài)女子離別時(shí)的無(wú)限憂傷和別后相思的綿綿情意，塑造了一個(gè)愛(ài)恨情長(zhǎng)的藝術(shù)形象。

（2）抒情主人公形象，詩(shī)人“我”的形象也就是抒情主人公的形象，實(shí)際上是“是詩(shī)化了的作者”，是作者在詩(shī)中的“代言人”。

鑒賞指導(dǎo)：

1.具體要求：把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意義。

2.怎樣把握人物形象？

（1）知人論世，關(guān)注背景。

高考詩(shī)詞一般都注明了作者，這些詩(shī)人絕大多數(shù)在課本中出現(xiàn)過(guò)，是考生比較熟悉的。雖不是考查他們的代表作品，但一般是接近主創(chuàng)風(fēng)格的。這就為我們理解詩(shī)歌，把握人物形象提供了條件。另外，背景的了解對(duì)把握人物形象也有重要作用。我們可以從詩(shī)歌內(nèi)容中揣摩其寫(xiě)作背景，更多的時(shí)候，出題者會(huì)在詩(shī)詞后附注釋給我們以暗示。

（2）抓抒情主人公的語(yǔ)言神態(tài)、動(dòng)作、心理。

人物形象的塑造離不開(kāi)人物的語(yǔ)言神態(tài)、動(dòng)作心理等方面的刻畫(huà)，詩(shī)歌也不例外。古典詩(shī)詞中的人物形象一般不如小說(shuō)中的形象豐滿、完整，它可以是人物的一個(gè)神態(tài)、一個(gè)笑容、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)微妙的心理變化，或一組人物的語(yǔ)言、聲音，或是一個(gè)典型的細(xì)節(jié)等等。通過(guò)精當(dāng)?shù)拿鑼?xiě)，以簡(jiǎn)練的筆法刻畫(huà)人物的形象，表現(xiàn)人物的性格，反映人物的思想感情。

3．答案構(gòu)成：（1）什么形象

（2）分析形象的基本特征

（3）形象的意義。

文段開(kāi)頭（也可是文末）要注意“蓋帽”，即說(shuō)出詩(shī)人的形象的總體特征，再以此為“中心論點(diǎn)”，從詩(shī)歌的具體語(yǔ)詞方圍繞這個(gè)論點(diǎn)具體分析其特征并概括形象的意義。注意一定要圍繞“這個(gè)”論點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。初學(xué)者往往失去重點(diǎn)，分散筆墨，在簡(jiǎn)短的文字中寫(xiě)到各方面的內(nèi)容。

二、【高考考向】

1.這首詩(shī)塑造了一個(gè)怎樣的形象？

2.試說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)中人物形象的特點(diǎn)？

3.請(qǐng)分析抒情主人公當(dāng)時(shí)的心情？

4.通過(guò)詩(shī)中形象的塑造，表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感？

三、【高考真題】

（2017年高考全國(guó)課標(biāo)Ⅱ卷）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成14～15題。

 送子由使契丹   蘇 軾

云海相望寄此身，那因遠(yuǎn)適更沾巾。

不辭驛騎凌風(fēng)雪，要使天驕識(shí)鳳麟。

  沙漠回看清禁月^①，湖山應(yīng)夢(mèng)武林春^②。

 單于若問(wèn)君家世，莫道中朝第一人^③。

【注】①清禁：皇宮。蘇轍時(shí)任翰林學(xué)士，常出入宮禁。②武林：杭州的別稱。蘇軾時(shí)知杭州。③唐代李揆被皇帝譽(yù)為“門(mén)地、人物、文學(xué)皆當(dāng)世第一”。后來(lái)入吐蕃會(huì)盟，酋長(zhǎng)問(wèn)他：“聞唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，騙他說(shuō)：“彼李揆，安肯來(lái)邪？”

本詩(shī)首聯(lián)表現(xiàn)了詩(shī)人什么樣的性格？請(qǐng)加以分析。

答：________________________________________________________________

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【答案】表現(xiàn)了詩(shī)人曠達(dá)的性格，蘇軾兄弟情誼深重，但詩(shī)人遠(yuǎn)在杭州，與在京城的蘇轍已是天各一方。這次雖是遠(yuǎn)別，詩(shī)人表示也不會(huì)作兒女之態(tài)，悲傷落淚。

四、【學(xué)生學(xué)情分析】

對(duì)形象的特點(diǎn)把握還不夠準(zhǔn)確，分析不全面，難以精準(zhǔn)概括人物形象。

五、【建議變式訓(xùn)練】

簡(jiǎn)析下面這首宋詞的人物形象。

訴衷情　 

陸游

當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處，塵暗舊貂?

胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰(shuí)料，心在天山，身老滄洲。

 注：滄洲，水邊，古時(shí)隱者所居之地。陸游晚年居于紹興鏡湖邊的三山。

【參考答案】

詩(shī)歌描寫(xiě)了一個(gè)被閑置不用的抗金英雄形象。（步驟一）

詩(shī)中人物曾經(jīng)金戈鐵馬，馳騁疆場(chǎng)，現(xiàn)在雖被棄置不用，但仍胸懷報(bào)國(guó)之志，心系抗金前線。（步驟二）

通過(guò)這一形象的塑造，表達(dá)了自己壯志未酬、報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的感慨。（步驟三）

撰文：沈艷

圖片：無(wú)

審核：丁勁松

上傳：楊佳順