《鐵的氧化物及氫氧化物》教學(xué)反思及總結(jié)

《鐵的氧化物及氫氧化物》教學(xué)反思及總結(jié)

一、準(zhǔn)備過(guò)程有感

當(dāng)?shù)弥n堂大比武的抽簽結(jié)果是我的時(shí)候，一方面十分緊張擔(dān)憂，因?yàn)樽约褐貋?lái)沒(méi)有賽課經(jīng)驗(yàn)，另一方面又很激動(dòng)，終于有這樣一個(gè)舞臺(tái)可以去展現(xiàn)自己。不管比賽結(jié)果如何，當(dāng)時(shí)就一個(gè)念頭，開(kāi)門(mén)，必須紅！當(dāng)時(shí)第一時(shí)間就在化學(xué)教研小組群里請(qǐng)求各位前輩們指點(diǎn)迷津，這才定下了《鐵的氧化物及氫氧化物》這一課題。

可是，距離比賽不到一個(gè)星期，這樣的準(zhǔn)備時(shí)間確實(shí)是我重來(lái)沒(méi)有遇到過(guò)的，以前在學(xué)校里做講課練習(xí)、實(shí)戰(zhàn)演練、組內(nèi)比賽往往都是準(zhǔn)備半個(gè)多月以上的，所以一時(shí)間慌了神。因?yàn)橛植荒苷瞻崆拜厒兊闹v課思路，所以我還是打算搏一搏，另辟蹊徑，試圖以自己的講課思路來(lái)準(zhǔn)備。

比賽前兩天，我剛剛用一個(gè)班練手，此時(shí)我的學(xué)案已經(jīng)修改到第四版了，正是自信滿滿的時(shí)候，不過(guò)一上課我就發(fā)現(xiàn)，知識(shí)容量好像太大了，竟然一節(jié)課只剩下了幾分鐘的時(shí)間。那天晚上時(shí)候守班的時(shí)候聽(tīng)取了徐清老師的指導(dǎo)意見(jiàn)，才發(fā)現(xiàn)自己根本沒(méi)有重點(diǎn)，雖然講的處處都是重要的，可是比賽當(dāng)中是一定要體現(xiàn)亮點(diǎn)的，所以我還是吸收經(jīng)驗(yàn)，把課堂的重心放到了后半段實(shí)驗(yàn)探究和討論交流上面，最終充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性。

整個(gè)準(zhǔn)備階段略顯倉(cāng)促，但是缺失連續(xù)幾天熬夜奮戰(zhàn)的成果，細(xì)細(xì)品來(lái)，算是初步嘗到了賽課磨課的一點(diǎn)點(diǎn)不容易，只不過(guò)我相信更大的舞臺(tái)到來(lái)時(shí)，還需要我更多的知識(shí)儲(chǔ)備和大心臟才可以。

二、這節(jié)課的亮點(diǎn)

我認(rèn)為這節(jié)課最大的亮點(diǎn)有3個(gè)：

第一，利用學(xué)案調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性?；瘜W(xué)的新課教授過(guò)程中，平常我們慣用的方法是黑板上板書(shū)，然后學(xué)生抄寫(xiě)，可是這次我選擇讓學(xué)生閱讀，運(yùn)用分類歸納的學(xué)習(xí)方法主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

第二，抽樣完成實(shí)驗(yàn)。讓學(xué)生代表來(lái)完成實(shí)驗(yàn)，另一個(gè)學(xué)生代表來(lái)描述實(shí)驗(yàn)，自己則扮演把控的角色，一是使學(xué)生的好奇心和探索欲得到充分滿足，另外也使他們的實(shí)驗(yàn)技能得到鍛煉。

第三，留給討論與交流環(huán)節(jié)充分時(shí)間。尤其是在參與最后的討論環(huán)節(jié)時(shí)，學(xué)生的新點(diǎn)子不斷冒出，甚至也帶動(dòng)了我的情緒，使得我越講越高昂，最終學(xué)生放開(kāi)了，我也放開(kāi)了，學(xué)生成長(zhǎng)即我的成長(zhǎng)。

三、這節(jié)課的不足之處

這節(jié)課不足之處一是實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不夠直觀，可以采取長(zhǎng)時(shí)間錄像再倍速播放的方法，逆向課堂，將實(shí)驗(yàn)的過(guò)程挪至課堂外，使得氫氧化亞鐵變?yōu)榧t褐色的現(xiàn)象更為真實(shí)和直觀，而不是準(zhǔn)備視頻作為替換方案。

另一方面，討論與交流的分組性較差，事先沒(méi)有分好組，確認(rèn)好領(lǐng)導(dǎo)人物，雖然課堂最后呈現(xiàn)出的效果還不錯(cuò)，但是只是個(gè)別同學(xué)參與積極討論，并沒(méi)有體現(xiàn)小組討論，集體智慧的凝結(jié)。這將是后面需要重點(diǎn)注意的地方。

撰文：王瑞楊

圖片：教科室

審核：劉旭

上傳：鄒濤