“三新”背景下教師學(xué)科專業(yè)能力提升數(shù)學(xué)教研培訓(xùn)會(huì)

為更好進(jìn)行高考備考，推進(jìn)新高考研究， 2023年4月27日上午，我校高一、高二數(shù)學(xué)老師到綿陽南山中學(xué)本部進(jìn)行“三新”背景下教師學(xué)科專業(yè)能力提升第二階段培訓(xùn)。具體內(nèi)容如下：

“三新”體系下，對于一線教師來說，最關(guān)注的就是高考的變化和平時(shí)教學(xué)的變化。我們怎么教學(xué)，怎么教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，怎么去發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，怎么去數(shù)學(xué)建模，都是我們一線教師面臨的挑戰(zhàn)。本節(jié)課夏老師用其專業(yè)的術(shù)語和專業(yè)的講授技能給我們展示了怎么克服這一系列的難點(diǎn)。

高考考試范圍就是教材范圍，高考試題不會(huì)脫離教材；我們要重視基礎(chǔ)，要認(rèn)真看教材，甚至教材里的小字也不放過；對于概念，要真理解，現(xiàn)在的高考并不會(huì)迎合學(xué)不懂和沒心思學(xué)的學(xué)生，否則高考就失去了選拔人才的意義。

課上夏老師用得最多的一句話就是“心中有數(shù)學(xué)，滿眼是方法”。這節(jié)課夏老師主要給我們展示了如何引導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)建模，進(jìn)而解決數(shù)學(xué)問題。

夏老師從這個(gè)求函數(shù)值的范圍問題給我們展示了八種建模的方法，每一種方法都是從基本概念，基本公式入手，在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行加工，聯(lián)想，進(jìn)而得出合理的數(shù)學(xué)模型。充分展示了數(shù)學(xué)知識(shí)的整合方法，知識(shí)之間的緊密聯(lián)系。讓人不得不感嘆數(shù)學(xué)的奇妙。

通過本次講座，有助于提高教師的教學(xué)理論水平、把握新高考新教材數(shù)學(xué)課堂的教研方向，每位老師受益匪淺。

撰文：胡國華

圖片：教科室

審核：曾強(qiáng)

上傳：胡小琴