“三新”背景下教師學科專業(yè)能力提升政治教研培訓會

2023年4月25日，綿陽南山中學組織的政治教師專業(yè)能力提升第二階段培訓，其主題為“新教材新高考背景下的教學改變”。會議開始，主講人蔚國娟老師首先立足于“新課標、新教材、新高考”的教育背景下，介紹了教學評從一致性到一體化，并詳細地論證新的考試標準引起的學習方式和教學模式的變革。緊接著，講述了復習策略從議題式到教學到議題式設問，詳細講解了兩者的區(qū)別。蔚老師還從新高考背景下試題的命制特點出發(fā)，講到復習重視教材之間的聯(lián)系，提醒老師們教學過程中要關注知識點交叉，培養(yǎng)學生善于運用不同知識解決問題的能力。我們也學到了許多專家對教育方面的前沿思考，具體內(nèi)容如下：

一、注重教學評一體化

教學評一致是課堂效率的保證，尤其是學生收獲清晰而積極的學習體驗的保證。教學目標有了科學的準確的定位，學生應該學什么，怎么學，學到什么程度，和教師怎么教，教什么，教到什么程度，應該是一致的。教學評一致原則，是課堂實施，尤其是課堂教學必須遵循的原則之一，在教學目標的統(tǒng)領下，做到所教與所學的內(nèi)容和追求是完全一致的。

二、創(chuàng)設課堂情景，進行情景教學

新課改強調(diào)培養(yǎng)學生的情景思維，教師如果在課堂上創(chuàng)設情境，會更加充分調(diào)動學生的積極性和創(chuàng)造性，會使學生產(chǎn)生一種內(nèi)在學習的需要，成為學生自主閱讀和鉆研教材的能力。教師可根據(jù)教學內(nèi)容的特點，進行課堂模擬設計，這種方法能使學生積極開動腦筋，鍛煉學生的情景思維能力。

三、開展議題式教學

議題式教學是學生在一個特點的情境下對教學議題的研究，學生可以在此過程中，使思維得到鍛煉，智力得到提升，進而可以積極主動尋找問題的答案。在高中思想政治教材中，每個單元的綜合探究活動是有非常強的綜合實用性的，往往一個簡單的話題會蘊含著十分重要的價值引導意義。作為一名思想政治教師，還需要有一定的政治敏感度，能夠正確的看待社會熱點問題，并將其與學生學習內(nèi)容相結合，轉(zhuǎn)化為符合探究活動的議題。尤為需要注意的是，將學生實際生活與教學內(nèi)容相結合的社會熱點，往往有著較高的開發(fā)價值，對教師教學水平的提升，學生學習熱情的激發(fā)有著積極的意義，同時在一定程度上還可以促使學生養(yǎng)成良好的思想政治核心素養(yǎng)。

培訓臨近尾聲時，蔚老師與參會老師們進行了現(xiàn)場交流，為老師們答疑解惑，介紹了北京市高中學校對于新高考的一些經(jīng)驗，啟迪了大家對新高考的認識。

通過本次培訓學習，我們也應該在新教材、新高考、新課標的變化形勢下對自己的教學進行調(diào)整和豐富，跟緊新課標、研讀新課標才能夠把握到高考動向；在課堂教學中我們要落到實處、要有實效；在理解、吸收、重塑知識的過程中，注意反饋，點撥學生，開化學生的思維、培養(yǎng)學生能力；注重以學生為主體、把課堂還給學生，要注重求新、探索新的備課授課方法，要注重學科內(nèi)、學科間的綜合不斷提升學生的綜合能力。

撰文：任小磊

圖片：教科室

審核：曾強

上傳：胡小琴