玉壺存冰心,紅霞暖桃李
她站在那里,全身心投入到講課中,那么神采飛揚;她沒有群星那樣閃耀,卻散發(fā)著光芒,竭盡教導(dǎo)我們;她,使我們朝氣蓬勃,使語文課豐富多彩;是她,用夢想的帆和船把我們載向彼岸。
每每聽到擲地有聲的腳步聲靠近,準(zhǔn)是紅霞老師來了。走進教室,她總會條理清晰地告訴我們準(zhǔn)備好需要的資料,這讓每一節(jié)課都有條不紊地進行著,無論是教材、試題亦或是課外的閱讀資料,何老師都會認真地準(zhǔn)備,細心地在每一個關(guān)鍵點上做批注,在每一個要點上舉一反三,讓原本零散的語文知識成為一個完整的知識體系,語文的學(xué)習(xí)因此變得像理科那樣有很強的條理性和邏輯性。論述文、實用文、小說、散文,常考點逐個攻克,文言文、詩歌知識點聚沙成塔,語文考試也變得易如反掌。
但語文學(xué)習(xí)難道僅僅是為了考試嗎?當(dāng)然不是,何老師用生動的語文課堂給應(yīng)試背景下的語文學(xué)習(xí)帶來活力。語文是陶冶情操,培養(yǎng)健全人格,提高文學(xué)素養(yǎng),欣賞文學(xué)之美的學(xué)科,在語文的課堂上有的不只是枯燥的答題模板,答題套路,有的還是文章中蘊含的哲理,還是那令人神往的“詩和遠方”,為了培養(yǎng)我們的語文素養(yǎng),語文課上的活動也異彩紛呈:欣賞《唐之韻》,“穿越”回盛唐,感受唐詩無限的魅力;閱讀中外名著,感受大方之家的文學(xué)功底,用我們自己的方式將他們演繹,使書中的人物生動展現(xiàn)在同學(xué)們面前……何老師主持下舉辦的活動豐富多彩,給 同學(xué)們帶來了無限的樂趣。
“問課哪得妙如許?為有源頭活水來”精彩新穎的課堂離不開何老師課下的充分準(zhǔn)備。
霞霞的備課,是標(biāo)記著每個知識點,寫著詳盡解答的試卷;是補充者各類相關(guān)文獻、作者生平的課文;是清晰明了,結(jié)構(gòu)嚴謹?shù)母黝?/span>PPT;是數(shù)本圈點句畫,熟讀細品的名著作品。她以點滴積累,筑起語文學(xué)科的知識大廈,引領(lǐng)我們穿梭其中。
關(guān)于何老師,這樣的一句評價在同學(xué)間被高度認同:霞霞身上閃著母愛的光輝!我也認為這評價貼切、完美。
我們成績不理想時,她從未有過批評斥責(zé),總是找到每一個人細致分析每一個失分點,與我們共同討論改進方法。她也永遠不會忘記給予我們鼓勵與信心,她總是說:“沒關(guān)系,我相信你下次一定能行!"假期中,霞霞還會活躍在同學(xué)們的的評論區(qū),像朋友一樣交流打趣。試問,在離家千里的寄宿制學(xué)校,于疫情嚴格防控之中,這樣一位如母親般溫柔的仙女霞霞誰能不愛!
亦師亦友亦知己,用嚴謹?shù)膽B(tài)度“傳道受業(yè)解惑",全力以赴地托舉學(xué)生,這,就是我們所敬愛的何紅霞老師。
天邊的紅霞渲染了整片天空,我們的紅霞點亮了整個高中。
撰文:課改年級高2019級42班
圖片:陳松林
審核:曾強
上傳:陳松林