一、通覽課本。課本藏著無盡的寶藏，等待我們?nèi)ネ诰?。對于物理，通覽課本可以在較短時間內(nèi)回顧過去兩年所學(xué)的內(nèi)容，將有助于知識體系的構(gòu)建?；A(chǔ)較好的同學(xué)可以快速一點(diǎn)，抓重點(diǎn)和遺忘點(diǎn)?；A(chǔ)較差的同學(xué)課本就要更加仔細(xì)地閱讀了。在通讀之后，建議列個小表格或者樹狀圖，對專題進(jìn)行一次劃分和梳理。二、熟悉公式定理。通讀課本之余，拿出一張...

學(xué)習(xí)高中生物有兩個誤區(qū)，一是覺得生物在理綜中難度較低、分值較?。?0分），可以不予較多重視，所以在理綜考試中把生物放在最后10分鐘里狂趕。二是覺得生物是所謂“理科中的文科”，背背書、抄抄書就能穩(wěn)拿80+。其實(shí)在理綜這場戰(zhàn)斗里，生物的90分是保底分（尤其對生物有優(yōu)勢的同學(xué)而言），只有穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)拿好這90分中的大部分，你才有...

12月21日，學(xué)校歷史教研組全體教師在弘毅樓305觀摩新老師陳露展示的隨堂新課《美國1787年憲法》。課后歷史教研組全體教師全程參與了評課。多數(shù)老師認(rèn)為，本堂課選取材料貼切實(shí)用，構(gòu)思巧妙結(jié)構(gòu)清晰，重點(diǎn)突出，幻燈片制作精美。通過學(xué)生自主探究，合作交流，加深了學(xué)生對美國憲法的理解，提高了學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生的法...

12月28日下午第三節(jié)課，信息組全組老師在致遠(yuǎn)樓308機(jī)房進(jìn)行本月教研活動。本次教研活動圍繞課堂《信息與信息技術(shù)》展開。上課教師是李曉蓉老師。課堂上，李老師和學(xué)生們一起了解的信息的概念、基本特征以及信息技術(shù)對我們現(xiàn)在生活所產(chǎn)生的影響。在教學(xué)中，李老師充分利用學(xué)生已掌握的知識來引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握較為抽象的信息概念；通過生...

12月25日（星期五）下午第三節(jié)課，音樂組全體老師在弘毅樓203，高一12班，聆聽了劉瀟瀟老師的公開課《絲竹相和》。課后，全組老師在第一學(xué)術(shù)廳對本堂課進(jìn)行了評課，由趙明珠和宋冬梅兩位老師對本堂課進(jìn)行了點(diǎn)評，兩位老師精準(zhǔn)到位的點(diǎn)評讓在坐的各位老師都收獲良多。趙明珠老師：優(yōu)點(diǎn)：1.整堂課條理清晰，知識點(diǎn)講解到位。2.教師親...

首先由高一課改年級周曉瓊老師上了一堂Reading研討課，然后周老師談了這堂課的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)設(shè)計及教學(xué)思路，老師們積極點(diǎn)評：本堂課教學(xué)思路、教學(xué)目標(biāo)清晰，教學(xué)任務(wù)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)展開。通過整體閱讀，分層閱讀，教學(xué)過程體現(xiàn)了層次性與任務(wù)設(shè)計的有效性，環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生積極參與課堂活動，充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性。...

化學(xué)，是變化的科學(xué)。而這種變化，又以化學(xué)變化為研究主體。所以，化學(xué)方程式成了化學(xué)學(xué)習(xí)的核心。因此，要想在短時間內(nèi)統(tǒng)觀化學(xué)這一學(xué)科，書寫化學(xué)方程式是最好的手段。至于具體如何去寫化學(xué)方程式，各位可以根據(jù)自己的情況決定，可以就按照一定的思路(供參考：元素及其化合物的化學(xué)反應(yīng)、所有課本所有實(shí)驗(yàn)的化學(xué)反應(yīng)、選修四里的熱化學(xué)方程式...

復(fù)習(xí)的方法很多，但最基本的是下列四種。一是對平時的課后復(fù)習(xí)，通?？梢灾匾闹R點(diǎn)為中心進(jìn)行。二是隨著學(xué)習(xí)的推進(jìn)，歸類就成為一種行之有效的的復(fù)習(xí)方法。宏觀的歸類可以形成基本線索。如《世界近現(xiàn)代史》（上冊）大體可歸為“資本主義的興起與發(fā)展”“資產(chǎn)階級革命與改革”“工運(yùn)與共運(yùn)”“殖民與反殖民”四個專題，進(jìn)而形成一條主線索和三...

首先，“任它長水三千里，我只取其中一勺”。換言之，我們應(yīng)走“精練”之路。因此，進(jìn)入高三后，需要在老師的指導(dǎo)下，選擇一較好的復(fù)習(xí)資料以備用。所謂“較好”，當(dāng)然要考慮以下幾個因素：科學(xué)性正確無誤；編寫體例適合于高三的復(fù)習(xí)（至少應(yīng)有同步輔導(dǎo)與專題輔導(dǎo)兩個部份）；內(nèi)容與高考改革方向、與考綱相一致。從練習(xí)的角度看，還應(yīng)該有同步練...